《渔翁和魔鬼》教学设计.doc

《渔翁和魔鬼》教学设计李海燕教学目标：1、认读“翁、铜、锡、章、撬、凶、杀、罪、骗、庞、悠、”12个生字，理解“无恶不作，恩将仇报、不假思索”等词语2、有感情地朗读课文，简要地复述课文内容3、理解课文内容，了解渔夫是怎样用智慧胜魔鬼的，明白有智慧的人事强大而不可战胜的道理重难点1、重点：有感情地朗读课文简要地讲述故事2、难点：体会渔夫的智慧以及魔鬼的凶恶课时安排1课时教学过程：一、导入1、出示《一千零一夜》故事中的图片，提问：孩子们，你们知道这些图片讲的是那本书中的故事吗？（生《一千零一夜》）这本书中的故事非常有趣，今天，我们就来学习其中的一个故事《渔翁和魔鬼》板书，齐读课题2、读了课题，你有什么问题吗？（渔翁和魔鬼之间发生了什么事？）二、听课文录音，学习生字词1、仔细听录音，注意文中生字词的读音，并思考渔翁与魔鬼之间发生了什么？2、检查字词学习情况（1）出示生字词，指名读词语，并说出读音要注意什么？（2）齐读词语3、刚才我们听了录音，谁来说说课文讲了什么样的故事？过渡：渔翁救了魔鬼，魔鬼却要杀了渔翁，这真是太奇怪了，让我们一起去看看三、课文，体会人物特点1、自由读课文，思考以下问题，在书上做上标记。

①渔翁和魔鬼是怎样相遇的？②渔翁遇到了一个怎样的魔鬼？③渔翁是怎样战胜魔鬼的？2、 学生自学后汇报（1）相遇②-④自然段找学生介绍相遇的过程，读一读（2） 魔鬼的特点1、 又凶又丑，从他的外貌描写可以看出a理解“披头散发”并造句B了解外貌描写中的修辞手法（比喻），体会采用比喻的手法把魔鬼的丑恶形象写得可以看出2、 凶狠蛮横恩将仇报从语言描写可以看出a“一出瓶子就说要杀了渔翁”，指导朗读，读出凶狠的语气b“魔鬼要杀渔翁的理由”理解“无恶不作”感受魔鬼杀人的本性是不会改的C理解“恩将仇报”，思考渔翁时对魔鬼有什么恩，魔鬼是怎样回报、板书、救、杀，然后“恩将仇报”造句3、愚蠢 从动作可以看出A理解“不假思索”，思考：渔翁是真的不知道魔鬼是怎样装进瓶子的吗？（不是）那是为了什么？（为了把魔鬼骗进瓶子），但魔鬼不知道渔翁的用意吗？（不知）由此可见魔鬼十分愚蠢，都不动脑去想问题3）渔翁战胜魔鬼的过程1、开始吓得发抖，然后质问魔鬼，接着说魔鬼恩将仇宝，最后把魔鬼骗进瓶子，扔进了大海2、拓展：如果你是渔翁，遇到这样一个魔鬼，你该怎么办？（学生自由发言）渔翁怎么办？你觉得谁的办法好？3、小结“渔翁是个平凡的人，从第1自然段可以看出，他抓住魔鬼过分自信的心理，把魔鬼骗进了瓶子，他是用指挥战胜了魔鬼。

四、指导阅读1、分角色：姓读渔翁的话，男生读魔鬼的话老师读作者的话2、分角色朗读五、演一演，评一评1、选三名同学带上头饰，一个演渔翁，一个演魔鬼，一个讲故事；2、评一评，谁演的好六、小结1、评价一下渔翁和魔鬼；2、你从中明白了什么道理师随机板书3、在生活中，你会怎样去面对那些“魔鬼”呢？学生自由发言七、 推荐《一千零一夜》这本书板书 8* 渔翁和魔鬼 救 （充满智慧）渔翁 魔鬼（恩将仇报） 杀拥有智慧的人，是真正强大的，不可战胜的。