附1 东西湖区中、小学音乐单元计划.docx

附1 东西湖区中、小学音乐单元计划参赛教师 ：丁文学 校 ：武汉市金银湖小学教材版本 ：人音版课 题 ：爱祖国课 型 ：唱歌综合课学 段 ：小学中段一、 本课教学计划1、教学目标：（1）在聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中，能用简洁的语言或动作描述和表达对祖国的爱2）聆听管弦乐《红旗颂》（片段），感受乐曲的宏伟气势，熟悉乐曲主题旋律，比较乐曲主题旋律在不同乐段速度、力度上的变化及其表现作用3）聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会歌曲所表达的思想感情4）有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用轻巧有弹性和明亮的声音表达对祖国的真挚情感5）能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》，能随二拍子的队列行进的音乐特征进行表演，表现歌曲塑造的音乐形象6）结合歌曲的学唱和聆听，认识合唱的演唱形式，初步了解中国作曲家冼星海，认识“延长记号”，并懂得“延长记号”的作用2、学情分析：三年级共分2个班，1班男生16人，女生15人，2班男生17人，女生13人，都是男生多于女生经过一年半的学习和训练，学生各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和理解，对音乐产生了浓厚的兴趣，都非常乐于参与音乐实践活动。

总体看来，学生差异性还比较大，在教学中，应采取因材施教的原则，对后进生不歧视，帮助他们感受音乐的魅力，增强自信心，提高整体音乐素质上学期，我对三年级学生进行了一学期的歌唱技巧培训，帮助学生找到正确的呼吸方法和发声方法，本课开始，应继续进行歌唱技巧的培训3、教材编排结构：本课要学习的内容主要是：（1）学唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》；（2）欣赏《我们走进十月的阳光》《红旗颂》《卢沟谣》；（3）认识合唱形式；认识冼星海；认识延长音记号，并懂得“延长记号”的作用4、教学措施：三年级的学生开始从感性认知向理性认知发展，因此，在设计课堂活动时，我主要采用分乐段分析歌曲、用点线表示不同乐句情绪、画图形谱、模唱旋律等方法，也更注重对音乐知识的渗透，帮助学生逐步学会歌唱和欣赏音乐的方法，养成良好的习惯二、 教学进度及教学内容安排周次课序课 题总课时分课时教学内容课型第3周第4周第1课《爱祖国》3第一课时：学唱《祖国祖国我们爱你》，分乐段深入分析歌曲，感受乐段不同情绪，模唱歌曲最后一句欣赏《我们走进十月的阳光》等歌颂祖国的歌曲第二课时：学唱《只怕不抵抗》，认识冼星海，认识延长音记号第三课时：欣赏《红旗颂》《卢沟谣》，认识合唱形式。

唱歌综合唱歌综合欣赏综合教 学 设 计 方 案课题第一课爱祖国课时3课型唱歌综合课教具多媒体、钢琴授课时间本课内容学唱《祖国祖国我们爱你》，分乐段深入分析歌曲，感受乐段不同情绪，模唱歌曲最后一句欣赏《我们走进十月的阳光》等歌颂祖国的歌曲教学目标1.情感态度价值观目标：学唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，感受歌曲中小朋友用画笔描绘祖国的情景，激发中华儿女对祖国的热爱之情2.过程与方法目标：运用发声练习、展示画作、唱课题、聆听、分乐段学唱、用点线表示乐句以及分男女生演唱等音乐实践活动学习本课3.知识与技能目标：能够用轻巧有弹性和明亮的声音，演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，唱好“5-1”的音程跳进；能准确划分乐段，感受乐段不同情绪教材分析 《祖国祖国我们爱你》是一首欢快的儿童歌曲歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情境创设，展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵歌曲是单二部曲式，第一乐段节奏紧密，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象第二乐段节奏舒展，音区有所提高，第5乐句采用了“1-1”的连续下行，使歌曲的抒情性得到充分体现，展现了小朋友们丰富的想象力。

歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句，开头采用“5-1”的音程跳进手法，并在乐句中运用了两个八分音符，使情绪欢快、活跃，抒发了小朋友们纯朴而真挚的爱国情感重点难点能够用轻巧有弹性和明亮的声音，演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》唱好“5-1”的音程跳进教学流程教学内容师 生 活 动设计意图用具及调整一、导入二、引导·尝试 三、归结发声练习画作、视频引入新课聆听歌曲《祖国祖国我们爱你》分乐段学唱歌曲《祖国祖国我们爱你》分析、完整演唱歌曲分组、单独演唱聆听《我们走进十月的阳光》等歌颂祖国的歌曲，并连线组织教学，师生问好歌1.发声练习lu：模唱歌曲最后一句的旋律，注意声音轻巧有弹性2.学生展示画作（用互动课堂拍照片展示） 师：我们祖国的名字是什么？（中华民族共和国）老师上节课给大家布置了画祖国的作业，谁来展示一下，并说说你画的祖国山川河流、美食、名筑等）3.观看简介中国视频师：你们都画得很棒，谁知道我们国家的名字叫什么？（中国）接下来，让我们通过一小段视频了解一下中国吧！师：你们爱祖国吗？今天让我们来学习一首与祖国有关的儿歌——《祖国祖国我们爱你》（唱出来）。

学生学唱课题）4.闭眼聆听歌曲 师：请安静地聆听，听一听歌曲情绪如何？小朋友们是用什么来描绘他眼中的祖国的？生：歌曲情绪是欢快活泼的；歌者是用画笔描绘他眼中的祖国5.再次聆听歌曲，为歌曲划分乐段 生：歌曲一共有两个乐段 师：这两个乐段所表达的音乐情绪是不同的，接下来，我们将分乐段学习歌曲，学完后，请同学们总结有什么不同6.分乐段学唱歌曲（用白板笔在屏幕上画出点和线）第一乐段（1）聆听教师范唱，说一说老师演唱的声音有什么特点？如果用点和线来表示，分别对应的是哪几句？ 生：声音轻巧有弹性，像拍皮球；点对应1、3、4乐句，线对应第2乐句2）模仿教师，分乐句跟琴学唱（3）跟琴完整演唱第一乐段第二乐段（1）聆听教师范唱，说一说老师演唱的声音有什么特点？如果用点和线来表示，分别对应的是哪几句？ 生：声音明亮舒展，也有轻巧有弹性的地方；线可对应5、6乐句，和7、8、9后半个乐句，点对应的是7、8、9前半个乐句2）模仿教师，分乐句跟琴学唱（3）跟琴完整演唱第二乐段7.分析、总结歌曲 师：这两个乐段老师演唱的声音状态分别是？对比点、线，和我们的演唱，你觉得这两个乐段的音乐情绪分别是怎样的？8.用不同情绪，完整跟琴演唱歌曲9.唱好“祖国，祖国，我们爱你” 师：歌曲有两句是重复的，是哪两句？为什么要重复？生：因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。

师：你觉得怎样唱才能表达出对祖国的热爱？生：要突出“爱”这个字10.分男女生跟琴演唱11.请学生单独上台演唱（2-3名）12.连一连，三道题分别对应三首歌，学生听歌，猜歌名，与相对应的题目答案连线 师：生活中有很多歌颂祖国的歌，让我们通过三道题来猜歌名连线吧！①我们国家的名字叫什么？②新中国成立是在1949年几月几日？③我国的首都在哪里？聆听歌曲《我爱北京天安门》《我们走进十月的阳光》《中华人民共和国》（听到《国歌》时，全体起立）师：这些都是从不同方面来歌颂祖国的歌，同学们课后还可以去找一找，下节课我们来分享你找到的歌曲解决“5-1”的音程跳进初步激发学生的爱国情怀感受音乐情绪，了解歌曲内容解决重难点，分乐段深入分析歌曲引导学生用歌曲表达对祖国的“爱”钢琴多媒体钢琴多媒体板书设计《祖国祖国我们爱你》乐段一：活泼、欢快乐段二：更加抒情、开阔教学反思：。