丹桂中学课改阶段性成果报告.doc

课堂教学结构改革阶段性成果报告泸州市 古蔺 县（区） 丹桂初级中学 学校我校从2012年开始正式启动课堂教学结构的改革，至今有两年时间，两年里，学校领导高度重视，全校教师解放思想、勇于探索，全校学生通力配合，使得我校的课改工作初见成效现将我校推进课改的过程和所取得的一些成效汇报入下一、课改的提出及研究历程（一）课改的提出丹桂中学，是坐落在泸州市古蔺县丹桂镇的一所农村乡镇初级中学这里离县城有90公里的路程，交通极为不便学校三个年级，24个教学班，共1700多学生，教师人数却只有72人学校是一所传统的重教学质量的乡镇初级中学，凭借着领导的重教学，社会关心教学，学校学风一直比较浓厚，成绩也一直名列全县前茅但随着教育的不断发展，教学手段不断地丰富，现代教育技术的广泛应用，教育教学手段和方法的越来越规范，学生自主意识的不断增强，周边学校通过改革异军突起，使我校的传统教学方式受到了极大的挑战为了顺应改革趋势，提升我校的办学质量，增强我校的竞争力，2012年9月，我校正式启动课堂教学结构改革这块工作二）改革的历程1、确定模式，转变观念，建章立制从课改工作正式启动那一刻起，首先面临的问题就是怎么改的问题。

学校校长、分管教学的副校长、教导主任、中层领导们都在积极探索，结合我校实际，最终大家一致决定采用蔡林森先生的“先学后教、当堂训练”的教学模式模式确定了，接下来要让教师领会模式精髓，转变观念，大胆的实践；学生要转变观念，通力配合于是，我们要求老师必须认真阅读蔡林森先生的《先学后教，当堂训练》这本著作，并且还要写读书笔记和心得体会，其目的在于让老师们通过学习，体会其模式的精髓、转变传统教学观念其次，我们加强学生观念的转变，对学生进行精心的分组，并且重点致力于小组的建设教导处专门针对课改要求下发了一些学生上课的一些具体要求的资料，让班主任认真组织学生进行学习同时，发挥各位班主任的主观能动性，制定好各班的小组评价机制、激励机制第三，为了让课改能长期深入的推行下去，必须要有制度的保证学校及时修改了教学“六认真”制度，修改了“课堂评价指标”，修改了“绩效考核制度”，建立了行政领导“推门听课”制度，和“课堂教学结构改革实施方案”等一系列的方案、制度与此同时，还成立了课改领导小组，校长亲自任组长这些工作主要是在2012年秋至2013春两期内完成2、广泛实践，及时总结从2013秋至今，我校严格按照“先学后教，当堂训练”的模式进行广泛实践，学校领导深入课堂听课，并对于没有按照课改要求上课的老师，提出严厉的通报，对于上的好的教师给予物质和精神上的奖励。

每期，领导带头上示范课，同时要求每一位教师每期至少上一堂校级公开课，每一个教研组推选一名优秀选手参加学校的赛课活动通过这种方式，使得课改工作得到了广泛的实践在实践的过程中，也会发现很多棘手的问题，我们定期会收集老师们在课堂中发现的问题，收集后经行整理，研究，通过定期的业务培训来研讨、解决这些问题提升老师们的业务水平二、改革成效和解决的主要问题通过2年的改革实践，转变了教师的教和学生的学，真正的体现了学生是学习的主体，教师在教的过程中真正起到了引导的作用通过改革，转变了学生以前高分低能的现状，通过课堂的自学、讨论交流、展示，培养了学生各方面的综合能力通过改革，课堂更加的生动、活跃，改变了以前传统课堂枯燥乏味的现象通过改革，教师在备课时更加注重设计如何教和学生如何学两个中心问题，改变了以前只注重教师自己讲清楚，就以为学生学好了的想象三、改革所取得的主要阶段成果通过两年的探索和实践，使教师转变了教学观念，认识到了学生的主体地位和自己的主导地位，学生也能充分认识到学习是自己的事情，要通过自己的主动学习，完成学习任务，提高学习成绩同时，学生在学校的各种活动中表现出越来越自信，越来越阳光在这2年里，我们认真学习了各种课改理论，了解各校课改的历程与取得的成果，结合我校的实际，我们确定了以“先学后教，当堂训练”的模式作为我校课改探索的基本模式，通过学习和实践，逐步形成了学生自主学习-------讨论交流-------展示提高-------当堂训练的课堂结构，构建了以学生自学为基础，小组讨论交流为核心，课堂展示为特色，教师引导、点拨为主线的新式课堂。

四、问题与探讨（一）课改中存在的问题在课改中，也遇到了很多棘手的问题第一：小组的建设上，如何进一步提高学生学习的自觉性和积极性？对于一些后进生，上课不爱参与到讨论交流中来，不爱展示的这部分学生能采取哪些方法来有效的改变？第二：教师的讲解，怎样才能恰到好处，既节省了时间，又让学生掌握了重点？第三：怎样全面的检测学生的自学效果？第四：怎样保证学生小组讨论交流的高效？（二）学校存在的问题第一：大班额教学，给课堂教学结构改革带来了不小的麻烦，70-80人一个班确实让老师无法做到面面俱到第二：师资奇缺，专业不对口，师资队伍极不稳定县城和我们学校一样规模的学校教师人数是我们学校的两倍三分之一以上的老师都是超工作量，教师任务重在专业上也极不对口，缺乏专业知识每年调走的老师大约在10人以上，流动极大这些都给课改设置了不小的障碍第三：基础设施落后很多学校电子白板已经成为一间教室最基本的配置，然而在我校24个班的教室里，只有7间教室配备了电子白板，这使得课堂的容量大大的减小五、附件附件一：丹桂中学课堂教学结构改革实施方案附件二：丹桂中学备课组管理方案附件三：丹桂中学课改评课小组附件四：丹桂中学“先学后教，当堂训练”教学模式评价标准附件五：丹桂中学推门听课方案附件六：丹桂中学“六认真”检查细则附件一：2014年度丹桂中学课改实施方案据上级要求，结合我校前两年的课改实践。

拟定2014年度课改方案，开展课堂教学改革工作望各为教师严格按要求执行一、情况分析我校是古蔺县内规模较大的农村初中现有学生1759人左右，教职员工74人，24个教学班级，班级人数多的有80人左右，少的有60人左右学生素养较低，学习基础普遍薄弱，学习习惯差，后进生偏多，家长普遍对孩子重视不够，并且缺乏必要的教育能力2012年起，我校采用“先学后教，当堂训练”模式进行课堂教学改革两年的实践，我们认识到，个别科目或某些章节、知识的教学不宜采用先学后教模式，因此提出“两种方式同时进行的思路”：(一)已经掌握，正在进行研究“先学后教，当堂训练”的教师可继续进行；（二）以“两增两减两提高”“三讲三不讲”为主要评价标准，不限定模式进行；（三）“先学后教，当堂训练”中有许多做法符合“两增两减两提高”“三讲三不讲”的标准，同时“两增两减两提高”“三讲三不讲”也对“先学后教，当堂训练”提出有意义的指导，望结合实际继续进行探究，搞好课改工作二、课改领导小组，人员分工1、“先学后教当堂训练”教学模式改革领导小组组长：李成元副组长：陈希煌 办公室：李德宏、吕建波、陈立本成员：德育处 总务处 安办 团委办 年级组长、备课组长 2、“先学后教当堂训练”教学模式改革领导小组人员分工（1）组长、副组长总策划，总指挥（2）办公室负责具体制度建立，资料检查记录，汇总课改情况及时向组长、副组长汇报，督促家工作顺利开展。

3）德育处、团委负责“课改先进班集体”评比，组织班主任进行“优秀小组”，“优秀组员”评选及奖惩工作4）总务处负责为课改提供强有力的后勤保障5）安办负责课改中相关安全问题（6）年级组长、备课组长执行相关制度，按要求开展工作，督促检查具体工作的开展三、实施范围全校所有年级，所有学科四、课改进程安排1、2014年2月，学习“两增两减两提高”“三讲三不讲”课堂评价标准和各种资料； 2、2014年3月至12月，以行政领导分科开门听课；校级公开课赛课；校级常规公开课三管齐下的方式进行课改研究工作；3、2014年12月至2015年1月，各教师，各备课组总结2014春课改工作经验，形成成果；4、各备课组进行微型课题的申报研究工作；5、修改补充完善机制6、调整备课组人员管理机构附件二丹桂中学备课组管理方案 结合我校实际情况，确保各项工作落到实处，加强各项工作的贯彻实施成立备课组管理机构，制定备课组长工作考核标准，望各位积极支持学校工作，履行职责，行使权力一、备课组管理机构备课组备课组长监管领导备课组备课组长监管领导初一语文谢华吕建波初一数学张玉陈希煌初二语文李呈初二数学肖学勤初三语文王建阳初三数学王先刚初一英语周建陈立本物理余政海陈立本初二英语罗利梅化学刘凤林初三英语张晓敏生物王开华艺体王敬李成元政治吴涛李德宏历史王博地理熊贵伦二、备课组长工作考评方案1、备课组长负责制定备课组工作计划，并按实际进行调整，开展工作，按时上交计划记1分；2、每期按教导处通知，对本组教案和作业分别检查8次，共16次，每次记一分；3、负责整理收交本组的相关资料，每次按时上交记1分；4、组长坚持随堂听本组教师的课，以了解本组教师教学情况，每期不少于10节，每节记1分；5、组织本组教师进行集体备课，每期不少于8次，一次记1分；6、组织本组教师进行集体评课，每期不少于8次，一次记1分；7、组织本组教师上好校级公开课，一次记2分，县级公开课一次记5分；8、组织本组成员进行课题研究，并上交相关材料，完成研究，记10分；9、自己撰写经验文章上交获奖或发表，每篇记5分；组织本组成员撰写经验文章上交获奖或发表，每篇记2分；10、积极主动进行课改研究，上好课堂示范课，起好带头作用，每上一次校级示范课记3分；11、理化生备课组长组织教师制定实验教学计划，按计划上好分组实验、演示实验课。

12、艺体组长组织艺体教师开展好各项艺体活动，丰富教师学生课余生活开好艺体特长生培训班，向高一级学校输送艺体特长生说明：此方案中设计材料，以备课组长上交的和监管领导记录考勤为准每期期末按照记分划分等级，发给备课组长费三、备课组工作要求1、2014春教师赛课，各备课组推荐一名骨干教师参与；2、每个教师在6月前至少上一节校级公开课;课后，备课组组织评课；3、本期每个教师至少撰写一篇教学经验文章，于6月30前上交；4、本期每个教师至少承担一次集体备课中心发言人，承担主备任务一次5、每个备课组至少进行1个微型课题研究6、每个教师至少听课10节7、各教师做好活动记录，当做继续教育材料8、教学反思要求：a、教学设计反思；b、教学课堂反思；c、学生管理反思；d、教育小故事，每位教师每学月必须按时上交一篇优秀的反思（电子文档）附件三：丹桂中学课改评课小组为使课改工作能顺利开展，让老师们尽快转变观念，快速成长，成为课堂教学改革能手，提高教学效率特制定此方案一、听评课小组及分工（一）领导组及分工组长：李成元 负责听评课的总指挥与部署副组长：陈希煌 协助李成元安排部署相关工作办公室：李德宏、吕建波、陈立本具体落实公开课安排，通知听评课，收集相关材料，统计评价情况，召开会议，落实相关工作（二）执行组及分工语文组：组长：吕建波 组员：王建阳 谢华 许。