统编版语文九年级上册第17课《孤独之旅》课件.pptx

导入：同学们，雨果说：“孤独可以使人能干，也可以使人笨拙那么，同学们，你觉得孤独是什么？孤孤 独独 之之 旅旅曹文轩九年级第四单元17课第一板块第一板块资资 料料 链链 接接 曹文轩，1954年1月生于江苏省盐城市农村1974年入北京大学中文系读书，中国作协全国委员会委员，现北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，儿童文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座教授代表作有草房子红瓦等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项草房子草房子其书其书 曹文轩在成长小说的创作中表达着对少年儿童生存状态和心灵世界的关怀，以自觉的承担意识，关注儿童的生存状态，扶助儿童的生命成长，写出了内在的人性、人情、尊严与理想曹文轩写出了人生的困苦与悲怆之情，但绝不沉溺于悲切的情绪氛围里，他让读者看到即便在生命的低谷或是“绝境”当中，生命依然有它不屈与坚韧的一面，人性依然有它灿烂光辉的美质草房子草房子其书其书 小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活的描写，讲述了桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月五个孩子和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。

成 长 小 说 成长小说起源于德国，原意是“教育小说”或“培养小说”一般是主人公从青少年到成年，心理和道德发展的形成性小说成长小说情节一般是这样展开的：“迷失旅程冲突和个人成长成熟”第二板块第二板块内内 容容 学学 习习1、学习小说在情节变化中塑造人物形象的方法；2、分析诗意文章中环境描写的妙处；3、理解小说主题，明白“孤独之旅”的真正含义自自 读读 目目 标标撩逗（lio）急促（c）嬉闹（x）狗吠（fi）掺杂（cn）肥硕（shu）给予（j）撅断（ju）仓皇逃窜（cun）戳破（chu）胆怯（qi）歇斯底里（xi）恶劣（li）抠（ku）稠密（chu）杜雍（yng）觅（m）食 置（zh）之不理 一、字一、字 词词 落落 实实 曹文轩说：“命运把人抛到了路上，路连接着家与前方人们借着路，向前流浪”同学们，请按照故事发展顺序，迅速理清故事情节情情 节节 梳梳 理理开端：开端：交代背景（交代背景（1 1）发展：发展：杜小康跟随父亲到达芦苇安了家（杜小康跟随父亲到达芦苇安了家（2-272-27）高潮：高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子（暴风夜杜小康独自寻找鸭子（28-4628-46）结局：结局：鸭子长大了，杜小康也鸭子长大了，杜小康也“长大长大”（47-5247-52）有人说：“人物形象的塑造往往在情节的陡转之间。

那么，面对人生巨变的杜小康，杜小康有怎样的前后变化，你看到了一个怎样的杜小康？人人 物物 分分 析析 资料链接最初“富足豪横”的杜小康1、油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家2、杜家就杜小康一个儿子3、杜小康是班长，最让孩子们垂涎的是，他还拥有油麻地唯一的一辆旧自行车3、杜小康生在长在油麻地，但杜小康是油麻地的一个例外杜小康往油麻地孩子群里一站，就能很清楚地与油麻地的孩子们区别开来，象一簸箕黑芝麻中的一粒富有光泽的白芝麻资料链接遭逢巨变的杜小康 杜雍和在运货返航途，和别人的大船相撞，结果撞沉了，这批货的钱还是相邻居借的，里面装的都是糖，醋，盐，到了水里哪还有啊:但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭刚陷入困境“我们家再开商店嘛！”“借嘛我要读书！”例如：杜小康语言的前后变化放鸭初期：“我不去放鸭了，我要上岸回家”“我要回家”放鸭后期：“还是分头去找吧蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”任性骄纵恐惧无助坚强稳重性格变化：抗拒茫然恐惧胆怯孤独单调长大独立自豪骄傲教师小结：杜小康的人物形象心理变化：逃避现实面对现实接受现实乐享现实教师小结：暴风雨驱散了杜小康的鸭群，却也驱散了他对孤独的恐慌。

这就是曹文轩所说的：“前方充满了艰辛，充满了危险，然而，它又能够壮大和发展自己这就是苦难中磨砺的成长曹文轩说：“我一向认为，风景描写很重要，尤其是写给孩子看的书，更是一个不可或缺的元素请找出文章中环境描写的句子，试着分析其作用环环 境境 描描 写写例句展示：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气一大早，天就阴沉下来天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海杜小康甚至觉得风也是黑的临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声作用分析：1、交代恶劣的天气；2、渲染出紧张、恐惧的气氛；3、烘托出杜小康恐惧无助的心情；4、推动了故事情节的发展 曹文轩说：“曹文轩说：“前方充满艰辛，充满危险，然而又能够壮大和发展自己请结合文章的内容，分析本文的主旨主主 旨旨 提提 炼炼思考：你如何理解文章标题“孤独之旅”的含义？1、不得不离开同学，学校，和父亲去放鸭，离开熟悉的环境；2、陌生的环境让他感到恐惧和无助，迷茫；3、象征心灵成长，自我觉醒的“成长之旅”本文通过讲述一个名叫杜小康的孩本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。

成熟教师小结：在这篇文章里，以孤独为底色，由天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、小船、鸭子、生病、寒冷、饥饿、忧伤、恐慌等所构成的荒无人烟的世界却孕育着成长的养料正如曹文轩所说：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行第三板块第三板块提提 升升 延延 伸伸 孤独之旅后续：“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁捡的雁蛋多；他们用芦苇扎成把，堆成高高的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚，能听到他们此起彼伏的鸣叫”曹文轩说：“前方充满艰辛，充满危险，然而又能够壮大和发展自己孤独之旅结束了，但属于杜小康的故事还没有结束：“后来啊，杜小康的前方出现了很多比孤独更可怕的磨难，所有的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了但他却变得越来越坦然，越来越坚强了当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊，同学们，我们别忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。

因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”也许，这就是这场“孤独之旅”的力量教师寄语：龙应台说：“有些路啊，只能一个人走强者孤独的背后是辉煌，弱者孤独的身后是凄凉我们的童年也许不是一帆风顺，但是所有的童年都将逝去，过去的历史就将造就现在的我们1、课外研读：可以观看电影或是书籍草房子2、请以“苦难”为话题，结合本文的内容，谈谈你的感受作作 业业 设设 计计。