西双版纳阅读短文答案.doc

西双版纳阅读短文答案 　　西双版纳阅读短文答案　　西双版纳，一片翠绿那儿的房屋很怪，不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着把竹楼架高，不但能防潮，还能在楼下养牛喂猪呢!据说，这种建房子的办法， 还是当年诸葛亮教给傣(dǎi)族人的呢!　　进竹楼，先得把鞋脱下放在楼梯边，光着脚走在用竹子铺着的`地板上，凉丝丝怪舒服的人们盘腿坐在竹楼里火塘边的竹席上老年人手拿一根二尺来长的大竹筒呼噜呼噜地抽着，原来这是“水烟筒”　　吃饭时，人们就围坐在竹编的圆桌旁　　走出竹楼口满眼是绿树口鲜花口连围寨子的墙口都是长得又高又绿的仙人掌口西双版纳真是绿色的土地　　1.这段围绕哪句话来写的?　　A.西双版纳是花的海洋　　B.这里到处是花　　C.有一种带红斑的凤凰花，样子就象传说中的凤凰　　D.还有一种圆形的爱变色的小花　　正确答案：A　　2.给第二句话加上标点　　A.、 、 、 、 、 　　B.， , , ， ， 　　C.、 、 、 ， ， 　　D.， 、 、 ， ， 　　正确答案：D　　3.按要求写词　　表示颜色词语( )( )( )　　正确答案：火红 碧绿 雪白　　正确的答题步骤　　精读　　精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。

因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的　　因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况　　要进一步的检测学生对课文的理解，可以在做完阅读题之后，让学生用语文口头复述课文的大体内容复述看似容易，其实对于小学生来说是难度比较高的，因为涉及到人称的转换，和一些相关的语法知识，是对学生的较高要求　　泛读　　泛读，顾名思义，泛既是广的意思，其宗旨就是让学生进行大量广泛地阅读要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有一定的阅读量只有具备了一定的阅读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶阅读以理解为目的，推理是理解的核心，要培养学生正确理解语篇的能力孩子在家庭阅读时，父母应经常关注孩子的阅读情况，让他谈谈书的内容或对书的评价，避免盲读　　答题　　阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧　　1、第一遍读*时不要做题，第二遍阅读时再做题。

　　2、遇到生词不要急，试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：　　①利用构词法知识猜测词义②一般的人名和地名可以不知道它的写法③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义④有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项　　3、弄清问题　　①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一断找到正确的答案③有的有的问题是根据整篇*设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理　　4、采用排除法　　①与文中事实相反的选项②文中完全没有谈到的内容的选项③不合情理或荒谬的选项④间接或次要的选项在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养　　阅读中一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?　　不能因为：　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致　　(2)该词与上文是一一对应的关系　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换　　阅读短文答案。