2.《第一朵杏花》.ppt

第一朵杏花课文学习• 课文朗读 • 课文分析 • 生字新词 • 知识拓展课文朗读课文学习• 为课文分段，并说说段落大意第一段（第1～5自然段）：竺可桢要知道第一朵 杏花开放的时间，孩子不明白是什么原因第二段（第6～15自然段）：第二年，在孩子的 帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开 放的时间第三段（第16自然段）：竺可桢爷爷通过长年精 确观察，掌握了气候变化规律课文学习• 第一段“弯下腰来”说明了什么？“习惯地问”说明 了什么？“弯下腰来”说明竺爷爷平易近人和蔼可亲习惯地问”说明竺可 桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索，实事求是的科学精 神和态度 • 从第8自然段到第14自然段是一段对话请你帮它 加个提示语并想想每一句该用什么样的语气读 窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 小孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ ）地问：“什么时候？” 小孩子（ ）地说：“刚才 竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？” 小孩子（ ）地说：“是 奇怪高兴激动自豪半信半疑肯定课文学习• 小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？课文中是怎么描 写竺爷爷高兴的？小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴,竺爷爷 是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。

竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院 • 第15自然段中“郑重地记下”说明了什么？“郑重”的意思是严肃认真从“郑重地记下”可以看出竺可桢对科 学研究严谨、一丝不苟的态度 • 竺爷爷作为一名物候学家,他的成就是怎么得来的,你找到 原因了没有？“我需要的是精确的时间搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类 字眼，也不能用估计和推断代替观察即一丝不苟的科学态度课文学习• “杏花哪天开放”，为什么一定要知道“第一朵杏花哪天开放的 ？”第二朵、第三朵为什么不行？因为第一朵杏花对竺爷爷的研究有用处，他需要的是杏花开放的精确 时间，第一朵杏花开放时间就是杏花开放的精确时间，这正如他自己所 说的：搞科学研究绝对不能使用“大概”“也许”这类字眼，也不能用 估计和推断代替观察 • 通读全文，归纳本文的主要内容和中心思想这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事， 赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察， 才能掌握事物变化的规律竺可桢简介• 竺可桢（1890—1974）， 中国气象学家、地理学家 和教育家，中国近代气象 事业创始人之一字藕舫 ，浙江绍兴人早年赴美 留学，获哈佛大学博士学 位。

回国后，任武昌高等 师范学校、南京高等师范 学校、东南大学、南开大 学等教授，浙江大学校长 新中国成立后，任中国 科学院副院长他开创了 我国近代地理学、气象学 研究领域，在东南大学创 办了我国最早的地理系。