初中美术教案八年级下册：《室内装饰品的设计与制作》教学设计.doc

初中美术教案八年级下册：《室内装饰品的设计与制作》教学设计《室内装饰品的设计与制作》教学设计整体教学思路本节课学生通过对室内装饰图片的欣赏，感受室内装饰品对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感本单元是“设计·应用”单元设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域根据大课标和教材的要求，我制订了本节课三个具体教学目标：1．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法2．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流3．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求导入部分兴趣是学习美术的基本动力之一，所以，要尽一切可能去培养学生的学习兴趣因此，我首先用多媒体课件给学生展示一组优秀的室内装修图片，因为是农村学校，学生很少见到这么漂亮的房子，所以一下就吸引了他们的注意力，引起学生的兴趣就在学生兴致很浓的时候，我提出这样的问题：“这些房子漂亮吗?你看完后有什么感受?”学生会异口同声地说：“漂亮”。

至于感受，每个人是不一样的，但大家似乎都有一种同样的感受，就是特别希望这是自己的家，都想进去住几天于是我也认同了学生的感受：“老师也有这样的感受，因为对于美好的东西，人人都想去追求”这样跟本单元的题目《让人们的生活更美好》互相照应，突出“美”这个字趁学生此时有兴趣，我又出示了一组有装饰品和没有装饰品的图片进行对比，让学生讨论研究：室内装饰品对于室内装修能起到哪些作用如果让学生回答这个问题，他们会很轻率地回答，所以我要求学生以小组为单位，把自己的结论写在黑板上，这样学生就会慎重许多，得出的结论也会准确一些然后再让学生口头表述他们的理由，从效果看，还是不错的接着我总结学生的答案，引出课题《室内装饰品的设计与制作》大家可以看出，引入部分我用了很长的篇幅，我个人觉得学生的视觉感知时间如果达不到，兴趣是很难一下子培养起来的，没有了兴趣，也就不会有创新精神，也就不会有作品产生所以我觉得引入部分还是相当重要的新课部分首先让学生了解室内装饰品的种类，并学会一些制作方法，这是本节课的重点我列举了书上的一些作品，当然有些作品并不适合我们北方，尤其是农村学生比如：刺绣大部分的孩子都没见过绣花针，更不知道刺绣是怎么做出来的，所以像这样的作品，让学生了解一下就可以了。

像“草编”“泥塑”这样的作品，学生非常熟悉，而且非常有兴趣，可以作重点讲解接着教师出示了自己的作品让学生欣赏，并且让学生猜测它的材料，就在学生猜完后，教师再把它拿到学生面前，让他们自己近距离看它到底是用什么做的学生表现得很惊讶，他们没想到这些废旧的东西也可以利用起来，并能做出漂亮的艺术品，而且这些材料就在学生的身边，贴近学生的生活，这样就增强了他们设计和制作的信心，同时也符合了教材“物以致用”“变废为宝”的设计思想另外让学生给老师的作品起名字，也是一件非常有趣的事，学生兴致很高，不同的学生有不同的看法和想法，名字起的自然不同比如说“有人说这两个形象的关系是夫妻，他们起的名字叫‘亚当和夏娃’”；“有的说是兄妹，她们的名字叫‘同根生”；等等这样做主要是提醒学生在进行设计作品时，不要忘记给作品起名字，而且要有一定的寓意布置作业要求以小组为单位，每个组拿出一个方案来由于每个人的想法不同，可能会造成一些意见上的不一致所以研讨作品的过程不仅仅是商量的过程，更重要的是要学会如何与他人合作，取长补短，如何体现集体的智慧，最后再拿出一个方案来，并派代表口头表述作业练习学生的作业时间占整节课时间的三分之一左右，足够的时间才能保障作品的质量。

学生作业时，我播放了比较抒情的钢琴曲，为学生创设轻松的课堂氛围，让学生充分发挥想象力作业展示部分作品展示也占了很长的时间，给学生充分表现自己的机会，而且学生在回答问题时，不用举手，想说就站起来说，以防止有些学生胆子小，明明这个问题会，可就不敢举手．甚至还得花时间去想该不该举手，等他再举手时，这个问题可能已经过去了所以，这样做充分体现了民主，让学生感到老师和学生是平等的，课堂气氛才能活跃比如：有一个小组的作品是用白色纸筒组合到一起的，取名为“步步高”他们在介绍自己作品时说：“每一个纸筒代表一个陷阱，要想达到顶峰，就必须经过每个陷阱有的同学问：“为什么是白色的?”他们组的学生站起来直接回答：“说明我们走过的道路是清白的还有的同学问：“中间看起来是空的，加一根柱子会好一些他们组的学生回答说：“那不就成了一步登天了吗?”从这些可以看出学生思维是非常敏捷的，要给学生创设一个自由发挥的空间，充分地释放他们的能量最后作小结时，我用了简短的几句话概括了本节课学生的表现，并引申到题目《让我们的生活更美好》上来，而且还设计了一首歌，全体学生齐唱《越来越好》，课堂气氛非常活跃。