《圆的认识（一）（教案）-2022-2023学年数学六年级上册 北师大版.docx

圆的认识（一）（教案）一、活动准备教学目标• 学生能够通过观察圆的物理形态来认识圆的性质和特点• 学生掌握圆的相关术语和定义• 学生能够在实践中应用圆的知识解决实际问题教学准备• 教师准备一些圆的图片和实物，如水杯底部，篮球，圆盘等• 准备板书，包括术语、定义、公式等• 学生需要准备直尺、圆规、铅笔等绘图工具教学重难点• 如何将观察圆的物理形态与圆的数学特点联系起来• 学生需要掌握圆的相关术语和基本定义二、活动安排第一步：引入教师展示几个圆形物品，如水杯底部、篮球等，让学生猜测它们有什么相同的性质引导学生从物体的形态入手，试图找出它们的共同特征然后介绍圆的基本定义和常见用语，如半径、直径、周长和面积等第二步：观察比较让学生用直尺和圆规测量不同大小的圆的半径、直径和周长，并把结果记录在黑板上然后引导学生对比不同大小的圆的半径、直径和周长之间的关系，帮助他们发现圆的半径和直径之间的定量关系第三步：实践探索根据前两步的学习内容，让学生在实践中熟悉圆形的这些物理特征，并引导他们掌握圆形特型的数学特征和数学术语例如让学生对比不同大小的圆的周长和面积之间的比例，引导学生理解圆的面积和周长之间的关系，并记忆圆计算周长和面积的公式。

第四步：小结巩固通过课前教师讲解、课上观察比较和实践探索，让学生掌握基本概念和公式，并测试学生的掌握程度然后总结本节课的重点内容，帮助学生巩固知识点最后给学生布置课后作业，带入下一节课的学习内容三、课后作业• 完成课后练习册上的作业题• 自己找几个圆形物品，测量它们的半径、直径和周长，然后计算圆的面积• 练习圆的作图技巧，掌握圆的相关术语和定义四、教学总结通过本节课的学习，学生能够通过观察圆的物理形态来认识圆的性质和特点，掌握圆的相关术语和定义，并能够在实践中应用圆的知识解决实际问题同时，讲解和练习这些基本概念和公式，是圆的认识学习中的重点难点教师在教学中要善于引导学生，通过观察比较和实践探索，让学生掌握圆的基本概念和公式，从而建立圆的认知结构，并带领学生进一步深入探索圆的属性和特点。