高二高效简单的历史学习方法指导2023.doc

高二高效简单的历史学习方法指导2023高二高效简单的历史学习方法指导1第一部分：学会学习随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视一个全新的学____就要到来美国著名将来学家阿尔文?托夫斯认为：“将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”所有的目光都投向了同一个问题——学会学习这是时代对青年学生提出的新要求那么，怎样学会学习呢?首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用其次，同学们应该培养良好的学习习惯著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽古往今来的大量事实也说明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯因此，我们必需要养成良好的学习习惯在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等根本环节。

预习是首要环节预习的目的在于对将要学习的知识有个总体理解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点所以，学习新课前必须预习预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题预习时要读懂词句，联络有关知识，理解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备课前预习中假设发现有与新知识相关而又未能结实掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天预习在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来对待正所谓不动笔墨不读书边看书，边用笔在书上进展“圈、点、勾、画、批”圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学惯用具等上课时要认真专注地听教师讲解和同学发言，要积极考虑，课堂上答复以下问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完好把自己自学的心得和教师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断进步自己的自学才能，假设有疑问，可以及时提出或课后讨论。

课后要进展及时的复习复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习不同的复习有不同的目的与要求平时复习，其目的主要是稳固课堂所学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和稳固对新知识的理解、记忆对重要的知识，要经常复习，结实掌握阶段复习的主要目的是使知识条理化、构造化对单元、章节知识的复习稳固，复习时要进展知识归类，把握重点，新旧联络，融会贯穿，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的才能总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习稳固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好实在可行的复习方案，对已学的知识进展系统梳理，查漏补缺，解决疑难，到达全面掌握此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回忆和总结通过学习方法的不断总结和完善，就可以不断进步学习才能最后，学会学习，关键在于学会如何读书读书之前，大家应该对“书”有一个大概的理解拿高中历史教材来说，从形式上讲，它大致包括以下几方面内容：①目录和大事年表目录是各章节知识的总纲，大事年表是简明的大事记，这是全册课本的总体知识框架，应从宏观上把握②每章开头的“引言”引言”主要说明本章内容的历史背景和本阶段的时代特征和本章内容的特点。

③正文内容(大字)和阅读内容(小字)正文部分是课文的主体，是考试命题的根据，属于必须掌握的内容阅读部分一般有以下几种情况：或是对正文内容的补充，或是正文上下段内容的过渡，或是正文的展开性表达等等，应有不同的要求④原始资料应联络课文内容加以分析^p ，可培养思维问题的才能⑤表格、图画要弄清其与正文的关系，安排这图表的用意和作用等⑥考虑题和练习题考虑题是高层次的练习，练习题是根本的作业⑦学术争鸣旨在进步思辨才能，要求大家能大胆质疑，养成求知的好习惯就历史知识而言，历史知识可以分为历史背景、历史经过、历史影响等历史背景又可分为动机、条件和原因原因又分为历史原因和现实原因，内因和外因，必然性原因和偶然性原因，直接原因和间接原因，根本原因和一般原因，主观原因和客观原因，主要原因和次要原因等历史经过一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等历史影响包括结果、性质、功绩、经历、教训、意义等等历史知识还可分为历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等其中最为根本的也是最为重要的是历史概念历史概念是以历史理论为指导，对历史现象进展抽象概括而成，是根本史实的拓展和深化，它反映着历史事物、历史现象的本质属性和内在规律。

由于历史知识是由众多有联络的历史概念所组成，因此，形成并掌握历史概念，也就成了掌握历史知识的关键另外，大家还要学会自学历史课本一般来说，自学历史课本应包括以下几个程序：一、逐段写出小标题知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概二、全面写出教材要点提纲逐段找出知识点和层次构造，进展适当加工，形成提纲三、找出教材的内在联络就是要搞清历史的开展是怎样一环套着一环，搞清它的开展线索，形成一个系统构造四、总结根本观点通过以上步骤，总结出一些历史唯物的根本观点五、找出必须记住的内容并设法记牢什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要事件、制度和政策等六、对教材做出评价这是对读书提出的最高的要求，也是擅长读书的标志尽信书不如无书课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应该大胆质疑第二部分：掌握方法、增强信心许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆确实如此，学好历史的根底就是记忆人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等其中，记忆力是根底，思维力是核心法国著名思想家伏尔泰曾经说过：“人假设没有记忆力，就无法联想和创造创造记忆学家高木重郎认为：“记忆力是效率的别名……是开展创造性的根底。

记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力因此，开展记忆力是和开展其他智力因素相辅相成的，是开展智力的根底和纽带对于历史学科的记忆来说，有以下一些详细的方法：(1)顺序记忆法：按照事件本身的开展的顺序依次记忆2)特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征3)规律记忆法：在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆4)隔年记忆法：将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆5)重复记忆法：通过反复阅读来稳固记忆6)回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆7)谐音记忆法：将要记的东西，变成读音一样或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆8)形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来9)讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记住10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为兴趣的记忆方法11)词头记忆法：将要记忆材料的词头连成句子12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

13)联想记忆法：利用联想是促进记忆的有效方法之一14)多种感官参与记忆法：多种感觉器官参与记忆活动，可大大进步记忆的程度15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进展记忆16)比照记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进展比照，找出异同17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进展记忆18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、根本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联络全部内容19)理解记忆法:只有深化理解了的知识才能结实地记住它20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联络也就明晰可见了最后,需要提醒同学们的是:重复是记忆之母明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经据《先正读书诀》记载：“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵每年用3个月温故，余月用以知新我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能纯熟地背诵圆周率小数点后一百位以内的数有人向他请教记忆窍门，他的答复是：“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。

记忆就是如此第三部分：学习升华，培养才能有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史课本的内容大体相似，其实，大家只看到了现象，而没有看到事情的本质实际上，它们是点、线、面的关系高中历史更注重历史的线索和时代特征以及一定的历史理论因此，要学好高中历史，决非简单的背背就能顺利过关高中历史知识可以分为章节知识、专题知识和理论知识，其中，章节知识是根底章节知识和专题知识纵横交织，构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点，形成一个多层面的立体穿插体系比方说，中国近代史有三条线索：外国资本侵华史、中国人民____史、中国人民探究史像这样的线索和时代特征，就需要大家在学习的时候及时予以总结注重知识的整体性、阶段性、理论性，因此，在学完每一个历史时期或阶段内容时，一定要及时将每一个历史时期或阶段的知识由点到线构建成一完好知识体系框架，注重对每一个历史阶段特征的分析^p 和理解，把握历史开展的总体脉络，以高屋建瓴，拓展思路，使知识系统化、条理化注意分析^p 归纳不同历史时期的时代特征、阶段相貌、历史趋势、经历教训，使繁杂的知识条理明晰，并从中总结出历史开展的根本规律。

要学好高中历史，还需要一定历史理论的学习高中历史比初中历史的难度进步了一个层次，注重历史的前因后果，加强了对历史问题的分析^p ，而在这其中就蕴藏着历史理论与高中历史联络比较亲密的历史理论主要是辩证唯物和历史唯物的根本范畴和根本观点它主要包括以下几个内容：第一、消费力决定消费关系，消费关系一定要适应消费力开展的需要，这便是历史唯物的一个根本规律消费力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间矛盾的实际才能，是改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力量消费力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素消费关系指的是人们在消费劳动中结成的社会关系它是消费力的社会存在形式，包括产品的分配、交换和消费三个主要环节，含有消费资料所有制和分配制度等主要内容消费力的开展程度决定消费关系的性质，消费关系对消费力具有反作用第二、经济根底决定上层建筑，上层建筑要适应经济根底的需要，这是历史唯物的又一根本规律社会消费关系的总和，构成了社会经济根底社会上层建筑指的就是建立在一定的经济根底之上的社会思想、观点，以及相应的制度、设施和组织的复杂体系详细说，它指的。