1年级站立式教案.doc

水平一体育课教学校：西关实验小学芳和校区一(1) 班 教师老师：钟玉河 教学目标1、 以怎样跑得快为导火索，点燃学生的学习热情，使之更加积极的投入到自主学习、合作探究的学习过程中来，培养学生的自主能力和创新意识2、 通过练习，提高学生的下肢力量，培养学生快速思维反应、快速动作反应、快速位移反应，在最短的时间内获得最大加速度3、 通过游戏：培养学生积极挑战和互相合作的良好品质 器 材 标志物10个教学内容1. 站立式起跑2.游戏:《我最棒》教学重、 难点重点：积极思考，不怕困难，勇于尝试难点：动作协调教学流程队列练习---热身操----小游戏----自主练习---体验练习---提高练习----游戏---放松活动----小结 主要教学环节程序时间 达成目标 主要内容及组织教学 师生活动组织形式负荷导入10 提升学生的课堂注意力,激发学习兴趣,使学生从身心做好参与学习的准备1、队列练习：提高学生课堂的注意力，提升课堂的学习气氛2、广播体操 组织：集体练习教师：口令指挥学生：听口令，集体练习 叫口令 小大3、小游戏：《找朋友》 组织：自由散开进行教师：讲解游戏规则与要求，提示学生注意安全，激发学生积极参与，口令指挥组织调控。

学生：听指挥，积极参与,快速做出反应实践与体验20通过多种形式的趣味起跑练习,激发学生对枯燥的起跑练习的兴趣,在进一步强化起跑动作的同时,培养学生掌握比较的学习的方法,帮助学生形成自主探索的学习意识站立式起跑1、 自主练习：创想各种起跑动作自创练习分层体验2、 体验练习：比比那种动作起跑最迅速、最敏捷分组练习自主体验3、 提高练习：站立式起跑动作练习分组练习共同进步教师主要指导方式： 语言引导 巡视激励 示范对比 评总结学生：集体听指挥 分组展开练习 自创互学大延伸10通过游戏活动，让学生体验团队的共同努力的乐趣，培养学生集体主义精神和勇于挑战的精神 协助学生缓解做到全方位的放松，逐渐恢复身心的平静；引导学生反思，帮助学生树立正确的学习态度游戏：《我最棒》学生分四组展开比赛具体规则：略教学重点：团队配合，注意安全 教师：讲解游戏规则与要求，提示学生注意安全，激发学生积极参与，鼓励学生团结协作，及时点评鼓励学生学生：团结协作，积极应战教师：语言提示学生：齐唱，跟随节奏做动作教师：小结学习情况，提出问题，鼓励学生学生：反思学习过程，为今后做的更好。

大小放松： 采取“载歌载舞”的形式，进行肢体舒缓的动作进行全方位的放松组织：成四列横队载歌载舞进行总结讲评： 组织：以老师为核心，站好运动负荷预计教学反思平均脉搏：140次/分 160 心 150练习密度：50%+5% 率 140 曲 130线 120预 110计 100 90 5 10 15 20 25 30 35 40 课 的 设 计一、指导思想新的体育课程为教师开展创造性的教学工作提供了很大的空间，教师不必受固定的教材的约束，而是根据课程目标与学生的需求，给予学生一个空间，让他们去施展；给予学生一个目标，让他们去追求 本课以新课程理念为指导，以各种起跑动作练习为基点，点燃学生的学习热情，使之积极的投入到自主、合作探究的过程中，为学生搭建一个身心全面和谐发展的舞台二、 教学目标：1、以怎样跑得快为导火索，点燃学生的学习热情，使之更加积极的投入到自主学习、合作探究的学习过程中来，培养学生的自主能力和创新意识。

2、 通过练习，提高学生的下肢力量，发展学生起跑的敏捷性及身体的协调性3、通过游戏：培养学生积极挑战和互相合作的良好品质三、教学内容： 站立式起跑四、教学过程：队列展示—热身操---小游戏----自主练习---体验练习---提高练习---游戏---放松活动--小结1、准备与导入把单调的、机械式的准备活动融合到学生柔美的口令声中，增强准备活动的趣味性和艺术性，激发学生的活动兴趣，为进入本课的探究主题做铺垫2、 创想与提高 引导学生围绕怎样快速位移反应，怎样在最短的时间内获得最大加速度为目标进行练习，并通过自主学习，小组合作交流等方式，使学生形成良好的学习能力、合作能力与和谐的人际关系，给学生提供一个创想发展的平台3、思维再提高 构建生生交流，互动发展的学习模式，逐步推进，使课堂成为学生情感交流的欢乐世界，从而达成愉悦身心的目的4、激励评价对学生的学习进行客观全面的评价，激发学生的自信心，促进学生之间和谐相处的行为发展我刚才上的这节课的课题是站立式起跑，也就是说，通过设计一些有效的教学手段，引导学生在轻轻松松，快快乐乐中去学去掌握去领悟站立起跑的方法和动作那么，在40分钟的学习过程中，我发现学生始终保持激昂的学习状态，兴趣盎然，并且有90%左右的学生掌握了站立式起跑的动作，达到了预期目标。

记得一位近代教育家蔡元培先生说过：教育应激发学生的学习兴趣，引导学生独立探索首先，在教学思想和教师主导作用方面，我平衡了“教”与“学”的关系，由教师引导学生去学，由学生掌握着学习的主动权，成为学习的主人，从而使学生的学习积极性和兴趣得到了充分提高 那么，在学生的学习方面，我注意让他们相互交流、加强了同学之间的信息交流，调动了学习的主动性和积极性在教学过程中，在教师的引导下，学生有目的地进行学习，进而培养了分析问题、解决问题的能力，形成了生动活泼、积极主动、心情愉快的学习气氛不过，有几方面还有待改进与提高1、 课堂常规方面，要有明确的纪律及队列要求，师生之间的手势和眼神交流还有待加强，形成一种动静突出，收放自如的课堂学习氛围，这样更有利与师生之间的沟通和默契，有利于学习任务的顺利开展这也是我下一步的努力目标2、 课堂上要尽量关注每一位学生，及时调整一些不利的因素或安全隐患，确保每一节课都能安全，高质地完成3、 鼓励学生大胆尝试，在尝试中发现差异，完善自己以上是本人对这节课的教学反思， 1、 发展学生起跑的敏捷性及身体的协调性。