有括号的混合运算.doc

《有括号的混合运算》教学设计教学内容:人教版小学数学二年级下册第五单元，教材49页例3，有括号的混合运算教学目标: 知识技能 初步理解、掌握含有小括号的混合运算顺序 过程与方法在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算情感态度与价值观 培养学生独立思考、自学并解决问题的能力教学重点: 掌握含有括号的混合运算的运算顺序教学难点: 体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序教学准备: 多媒体课件教学过程：一、 复习导入 (出示课件)1.说一说下列各题的运算顺序，并计算结果46—26+4 3×6÷2学生汇报计算过程和结果教师板书:算式里只有加减或只有乘除，都要从左往右计算2.下面算式，先算什么再算什么?口算结果6×3＋3 20－18÷9学生汇报计算过程结果教师出示小结:在一道算式里，既有加减又有乘除，要先算乘除，后算加减3.谈话导入:同学们还记得58—(14+6)是按怎样的运算顺序计算的吗?学生:先算括号里的，再算括号外面的出示小结:同级运算算式里，有括号的要先算括号里的。

师:这节课我们继续学习混合运算二、 探究新知1.课件出示49页例37×(7—5)(1)先让学生观察算式，与之前学习的混合运算算式有什么不同，多了什么?(2)算式里有括号的，应先算什么?学生思考，指名回答，明确先算减法，再算乘法3)逐步演示并提醒学生:没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来2.课件出示49页例3:(77—42)÷7(1)指名学生说说运算顺序2)学生独立完成3)教师问不先算除法的原因，以深化学生对“先算括号里的”印象3.师生共同小结:算式里有括号的，要先算括号里的三、巩固练习1.算一算48÷(8—2) (12—5)×3 6×(7+2)学生独立完成，集体讲评强调:计算时，要注意运算顺序2. 比一比 说一说4＋5×7 ﹙72－18﹚÷9 24÷4＋2﹙4＋5﹚×7 72－18÷9 24÷﹙4＋2﹚独立完成后学生比较两组题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算顺序四、 课堂小结本节课你有什么收获?。