SQL Server 2012数据库技术及应用-课程标准(大纲).docx

SQLServer数据库技术及应用课程标准（大纲）（仅供参考）目录•、课程的性质与作用1课程的性质11. 课程的作用3二、教学目标31. 能力目标3知识目标42. 素质目标4二、思政目标51. 树立社会主义核心价值观5严守网络和数据安全法规52. 铸就精益求精的大国工匠5四、教学内容、学时分配及教学形式5五、教学设计指导框架6（一）学习情境设计61. 学习情境1的教学设计6学习情境2的教学设计72. 学习情境3的教学设计9（-）单元教学目标101. 学习情境1的单元目标10学习情境2的单元目标132. 学习情境3的单元目标15六、教学条件要求15（-）教学团队基本要求15课程教学团队规模151. 课程负责人要求15查询和T-SQL程序设计教学设计如表4所示表4学习情境2的教学设计课程SQLServer数据库技术及应用（2012）总学时：120（含综合实训24）学习情境2图书管理系统的数据库开发与维护学时：40教学载体案例2：图书管理系统力标能目专能1.能够进行数据库概念设计、逻辑设计和物理设计2. 能够使用T-SQL进行数据库定义、操作和管理3. 能够编写数据库存储过程、触发器和自定义函数1.能够利用网络搜索得到工作中所需的技术帮助2 .能够较好地进行代码的分析判断，培养准确编写代码的能力和较强的逻辑思维能力3 .能够较好地应用数据库设计与数据库程序开发的关键技术4.能够阅读并理解数据库程序设计的英文语句、分析提示和联机帮助111.能够较独立地分析问题和解决问题2.能够自觉地学习新技术并使用新设备3.能够较好地完成工作任务，培养团队合作和良好的沟通能力教学单元2.1需求分析与数据库概念设计（IDEF1X）学时：4（兼职教师：2）2.2数据库逻辑设计（关系规范化）学时：22.3数据库的创建与管理（T・SQL）学时:22.4表的创建与操作（T-SQL）学时：82.5SELECT数据查询（ANSI和子查询）学时：42.6视图的创建与应用（T-SQL）学时：42.7T-SQL编程基础学时：62.8T-SQL程序设计学时：10（兼职教师：6）教学资源主选教材：«SQLServer2012数据库技术及应用（微课版）（第5版）》主编周慧、施乐军、崔玉礼，副主编周阿连、邹玮实；出版编号ISBN978-7-115-55455-0教学资源：单元教学设计、单元教学课件、单元任务书、客观自测题及参考答案数据库文件：图书管理数据库Library硬件一体化教室（配有投影仪、教师机和学生机）软件SQLServer2012、OfficeVisio>VMwareWorkstation教师校内专任教师：掌握软件工程思想、精通数据库原理并能够应用到数据库设计中、熟练应用SQLServer2012进行数据库开发与维护校外兼职教师：具有丰富的数据库开发与管理经验，有一定的教学经验。

学生掌握数据库的基础知识，具有数据库概念设计、逻辑设计和使用SQLServer2012的SSMS交互式方式进行数据库定义、操作和管理的能力，具有数据库安全管理与维护的基本能力教学方法案例贯穿法、小组讨论法、任务驱动法等学织教组采用项目小组和个人完成任务结合的工作方式，一个开发小组人数在5到10人之间项目经理角色拟聘请企业兼职教师承担，项目副经理由校内专业教师承担，项目小组组长和成员由学生组成核容考内1.系统需求分析的数据流图绘制与理解2. 数据库概念设计的IDEF1X模型图绘制3. 数据库逻辑设计的关系模型建立4. 数据库管理系统（SQLServer2012）T-SQL方式数据库定义、操纵和管理的方法5. 数据库存储过程、触发器和自定义函数的创建过程性考核：成绩由本学习情境各单元任务考核成绩（小组评价和教师评价）的平均分确定m学习情境2成绩：P2=——m其中：T；一一学习情境2的第，个任务T的考核成绩（百分制）m单兀的个数2. 学习情境3的教学设计以动态引进的企业真实项目或学生自主创新项目为载体进行数据库应用系统的开发此学习情境可与“面向对象程序设计（Java/VB.NET/C#）”学习领域课程、“Windows应用程序开发（C/S）”综合实训等课程结合，聘请行业企业专家进行项目需求分析和概念设计的技术指导和项目管理，重点学习软件工程的一般思想和方法，了解行业管理知识和需求，掌握数据库设计和应用技术，培养数据库应用系统开发的综合能力。

教学设计等如表5所示表5学习情境3的教学设计（二）单元教学目标课程SQLServer数据库技术及应用（2012）总学时：120（含综合实训24）学习情境3企/事业管理系统的数据库开发与维护学时：24教学载体项目：企/事业管理系统专能1. 能够进行管理系统的数据库设计2. 能够进行管理系统的数据库操作3. 能够进行管理系统的数据库编程1. 能够利用网络搜索得到工作中所需的技术帮助2. 较好地理解系统设计思想3. 能够严谨、准确地编写代码4. 能够结合程序设计实现数据库技术与程序设计的综合应用1. 能够较独立地分析问题和解决问题2. 能够较好地完成工作任务，培养团队合作和良好的沟通能力教学单兀3.1数据库设计学时：12（兼职教师：6）3.2数据查询与视图设计学时：4（兼职教师：2）3.3数据库服务器T-SQL程序设计学时：8（兼职教师：6）书面材料：项目指导书、项目任务书和项目报告书、过程监控记录网络资源：项目需求分析报告、软件开发流程、规范和文档等指导性资源教学环境硬件软件实训室（服务器、客户机）软件SQLServer2012、OfficeVisio、.NET平台/Java平台教师具有应用领域业务需求分析、企业战略数据规划、软件项目开发计划、评估和选用适宜的开发方法和工具、制定系统整体框架、开发过程质量控制与进度控制等的工作能力和业务水平，建议聘请富有经验的行业企业专家进行指导学生具有面向对象程序设计（VB・NET/C#/Java）的能力掌握数据库的基础知识，具有数据库概念设计、逻辑设计、物理设计和应用SQLServer2012的「SQL进行数据库编程的基本能力教学方法项目贯穿法、小组讨论法、任务驱动法等教学组织米用项目小组和个人完成任务结合的工作方式，一个开发小组人数在5到10人之间。

项目经理角色拟聘请企业兼职教师承担，项目副经理由校内专业教师承担，项目小组组长和成员由学生组成核容考内1.系统需求分析的数据流图绘制与理解2. 数据库概念设计的模型图绘制3. 数据库逻辑设计的关系模型建立4. 数据库管理系统（SQLServer2012）T-SQL方式数据库定义、操作和管理的方法5. 数据库存储过程、触发器和自定义函数的创建考核评价过程性考核：成绩由本学习情境各单元任务考核成绩（校内外教师和小组评价）的平均分确定m学习情境3成绩：P3=——m其中：T：——学习情境3的第/个任务T的考核成绩（百分制）m任务的个数依据数据库开发与维护典型工作任务的能力要求，确定各单元的能力、知识和素质目标，并以此进一步进行单元教学设计，使学生通过每个单元的学习，逐步达到能够采用先进的设计方法进行数据库的概念设计、逻辑设计和物理设计，熟练地使用数据库管理系统软件进行数据库的创建、操作与管理说明：单元教学设计、单元教学课件、单元任务（报告）书等见辅助教学资源1. 学习情境1的单元目标学习情境1“教务管理系统的数据库开发与维护”以案例1“教务管理系统”为载体，各单元的编号、教材章节、子任务（子案例）、教学目标和结果形式如表6所示。

表6学习情境1的单元目标编号教材章节子任务（子案例）能力目标知识目标素质目标思政目标结果形式学时1.1第1章数据库系统认知数据库系统认知1. 能够利用互联网了解数据库技术与IT职业岗位的关系2. 能够在安装SQLServer2012的同时进行系统的初步配置3. 能够使用SSMS连接到服务器并进行对象资源的基本管理4. 能够使用SSMS【查询编辑器】LIT职业岗位对数据库技术的需求2.SQLServer2012的安装方法3.SQLServerManagementStudio（SSMS）集成环境的初步认识4.使用【查询编辑器】编辑、分析和运行T-SQL的基本方法1. 明确职业技术岗位所需的职业规范和精神，树立社会主义核心价值观2. 通过查找就业网信息，培养较强地信息搜索能力3. 通过在假期安装和配置SQLServer2012,培养自主掌握新技术、新方法和新系统的能力任务报告书1.1假期2周1. 能够初步认知数据库系统的构成2. 能够明确数据库系统中的用户角色（职业技术岗位）3. 能够初步认识各种数据库管理系统、开发工具及其特点4. 能够初步理解数据库的三级模式结构5. 能够初步认知数据库设计所需建立的数据模型。

6. 能够初步了解数据库设计的方法与步骤7. 能够阅读并理解数据库系统有关的英文术语1. 数据管理技术的发展2. 数据库系统的构成3. DBMS的主要功能（DDL,DML,DCL,DD）4. 数据库的三级模式结构：内模式、模式、外模式5. 数据模型概述（三个世界、组成要素、模型结构）6. 数据库设计的基本方法和步骤7. 数据库系统有关的英文术语1. 明确数据库技术的重要地位，激发科技报国的家国情怀和使命担当2. 初步认知数据库系统及其中用户的角色（职业岗位），明确学习的目标3. 认知用户与相关职业岗位的关系，培养精益求精的大国工匠精神任务报告书1.14（兼职教师2）1.2第2章需求分析与数据库概念设计（E-R模型）案例1-2-1教务管理系统需求案例1-2-2教务管理数据库概念设计1. 能够阅读系统需求分析报告2. 能够根据系统需求分析进行数据库概念设计3. 能够使用OfficeVisio工具建立E-R概念模型4. 能够阅读并理解数据模型有关的英文术语1.系统需求分析（组织结构图、数据流图DFD、功能说明、数据字典DD）O2. 数据库概念设计（E-R方法）03. 数据模型有关的英文术语1. 能够通过案例需求分析，培养与客户沟通的能力。

2. 通过自学Office的Visio软件绘图，培养学习新技术的能力3. 坚持基础知识与技能并重，培养认真、严谨和不怕困难的学习精神任务报告书1.24（兼职教师2）编号教材章节子任务(子案例)能力目标知识目标素质目标思政目标学时1.3第3章关系模型与数据库逻辑设计案例1・3教务管理数据库逻辑设计1. 能够将数据库概念设计得到的概念模型转换为关系模型2. 能够对关系模型进行实体完整性、域完整性、参照完整性和用户定义完整性的设计3. 培养用英文单词或英文缩写描述和识别属性的习惯1.关系数据模型的基本定义和基本术语2. 关系的集合运算(并、交、差和笛卡尔积)3. 关系的专门运算(投影、选择和连接)与应用4. 关系数据实体完整性、域完整性、参照完整性和用户定义完整性的概念及应。