秒的认识教学个案.doc

《秒的认识》教学个案 教学过程: 一、学前准备:1、课前谈话，复习旧知2、 预设情景、融入具体场景，引出秒的概念.（1）、出示第 59 页主题图,请同学们说一说图中的人们在做什么? (在春节联欢晚会上,主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响.他们正在倒计时:十、九、八、七、……二、一) （2）、老师提问:人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间? (1 秒) 小结:计量很短的时间,常用比分更小的单位—秒,今天就来认识秒板书课题：秒的认识 二、学习新知: 1、 出示各种钟表图，让学生明了 60 页的情境图之意图. 老师引导学生观察并提问:小明和妈妈来到钟表店,这里都有什么样的表?(电子表,手表,挂钟和秒表.) 2、课件出示一个有秒针的钟面,请同学们观察,你能从钟面上发现什么?(我发现钟面上有时针和分针,还有秒针;有12个数字,有 12个大格,还有一些小格.)教师说明:同学们说得很正确,钟表上又细又长的针就是秒针. 3、有一天，小明碰到了一个问题（不认识电子表上的时间），我们一起去帮帮他吧4、在钟面上怎样表示 1 秒呢? 用课件演示秒针走5小格、15小格的动作及时间，让学生明了，秒针走一小格就是 1 秒. 5、请同学谈谈对 1 秒钟有什么感受. 6、请同学们继续观察课件中的表, 老师演示秒针走一圈,提问:你发现了什么?(生:秒针走一圈是 60 秒,分针也在走,分针走一格是 1 分,所以 1 分=60 秒.) 同学们观察得很仔细,1分=60秒. 7、出示有秒针的实物钟表,和同学们共同感受 1分钟有多长. 请同学们谈感受.(1分钟比1秒钟长,但 1 分钟也过得很快)8、出示幻灯片，让学生了解1秒钟可以做哪些事情，开阔学生眼界，教育学生平时要珍惜时间。

9、出示课本 61 页做一做第 2 题,了解 1 分钟可以做哪些事情. 现在给同学们 1分钟的时间,你亲自实践一下,这段时间可以做些什么,然后把你的感受告诉小 组的同学.（学生写字或做计算试题）10、1秒钟到底可以做哪些事情？我们一起去了解一下吧三,巩固练习: 1,在括号里填上合适的时间单位. 大约每天睡 9( ) 穿衣服大约需要 20( ) 烧一壳开水大约需要 25( )2、评一评:下面是我们班四位女同学400 米的赛跑成绩,说一说他们的名次情况.姓名 肖赫欣 邵朵朵 张培炫 王思源成绩 2′54〞 2′46 〞 2′34〞 2′26〞2、说一说:下面是我们班四位男同学60 米的赛跑成绩,说一说他们的名次情况.姓名 罗锦弘 殷靖松 钱桥海 邵期涵成绩 11〞25 11〞19 10〞13 11〞09四、课堂作业: 1、在（ ）里填上时、分、秒1）夏天午睡大约1（ ）2）小芳吃饭大约用了25（ ）3）脉搏跳10次用了8（ ）4）一节课的时间是40（ ）。

2、正确的画“√ ”，错误的画“ × ”1）时针从8走到9，经过1时 （ ）（2）分针从8走到9，经过1分 （ ） （3）秒针从8走到9，经过5时 （ ）（4）在钟面上秒针走1圈，分针走1个小格 （ ）（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格 （ ）五、请同学们在课外查找有关时间的名言.六、课堂小结: 我们今天学习了秒的认识,知道了 1 分=60 秒,还感受了 1 分、1 秒有多少长,常言道:"一寸 光阴一寸金,寸金难买寸光阴"同学们，我们从现在开始,珍惜每一分,每一秒,做时间的主人，好吗？! 板书设计： 秒的认识 秒针走1小格就是1秒 1分=60秒。