第12课 从明朝建立到清军入关 公开课一等奖创新教学设计（表格式）.docx

第12课 从明朝建立到清军入关 公开课一等奖创新教学设计（表格式）第12课 从明朝建立到清军入关 教学背景分析 （一）课程标准《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中对本课的要求是：通过本课的学习，认识列强侵华对中国社会的影响，认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性教学内容分析本课是第5单元第17课挽救民族危亡的斗争，是第5单元的最后一课，本课上接甲午中日战争，下启辛亥革命和清朝灭亡本课是中国进入半殖民地半封建社会的最后一个阶段，在世界历史发展的角度来看，明朝我国处于一个关键时期，西方文明开始全球扩张，我国却固步自封，实行海禁，让出海洋，封建统治走向衰落本课内容分为三个字目第一子目为明朝政治的变化，展示明朝建立后废丞相，设内阁，宦官专权等政治变化，属于政治范畴第二子目为海上交通与沿海形势，介绍郑和下西洋，倭寇骚扰，戚继光抗倭，欧洲殖民者的侵略活动，属于军事和外交范畴第三子目为内陆边疆与明清易代，介绍明朝对边疆地区的管理，西北与东北的边疆危机，清朝建立与明朝灭亡的过程本课内容时间跨度大，内容多，但主要重点内容在第一子目，第二子目主要为郑和下西洋和海禁政策，第三子目可略讲。

三）学生情况分析1、已知：经过初中知识的学习，学生对明朝的建立，朱元璋废除丞相、设立内阁、明朝宦官专权，加强对地方的控制和政治腐败有了基本的了解，包括郑和下西洋和戚继光抗倭也有所认识知道明朝的灭亡和清朝的建立过程.2、想知：学生对朱元璋废相的原因，郑和下西洋的状况表示好奇，在授课过程中可以加以引导，帮助学生了解明代政治的变化和郑和下西洋的盛况3、能知：根据心理学相关理论及个人对学生知识和心理的掌握，通过教师创设情境、问题引导等，学生可以理解宦官专权的原因、海禁的原因和影响4、未知：学生对内阁形成过程，丞相和内阁的区别不是很了解，要多加引导 教学目标 1、通过史料展示，全面客观地认识和评价明朝政治的变化，郑和下西洋的概况，海禁的原因，学会从材料中获取信息分析问题唯物史观、历史解释）2、通过解读史料，分析明朝灭亡的原因，了解明代对边疆地区的治理，构建明代空间区位图史料实证、时空观念）3、通过学习，了解明代对外交流和抵御倭寇入侵取得的成就，增强民族自信，提高民族认同感和自豪感家国情怀） 教学重点和难点 （一）教学重点明朝面临的内部和外部的问题（二）教学难点明朝政治制度的变化 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体（二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合 板书设计 第12课 从明朝建立到清军入关壹、何为首辅——明朝政治制度的变化贰、首辅何为——明朝海陆形势的变化叁、后张居正时代——明清易代 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过播放张居正的相关视频来进行导入，并询问学生视频里的首辅是谁？他又做了什么？ 回答首辅是张居正 视频导入，提升学生课堂兴趣，明白本节课的中心人物 壹、何为首辅——明朝政治制度的变化 简单介绍张居正的生平，然后展示材料让学生思考相应的问题。

任务一】识由来，根据下列材料，结合教材内容思考以下问题材料一：先太师，讳居正，字叔大，别号太岳其先庐州合肥人也始祖福，以壮士从高皇帝起濠，渡江，克采石；从大将军定吴、越、闽、广，累功，授归州长宁所，世袭千户——［明］张敬修《张文忠公行实》材料二：拱又与居正所善中人冯保郄穆宗不豫(去世)，居正与保密处分后事，引保为内助，而拱欲去保神宗即位，保以两宫诏旨逐拱，事具拱传，居正遂代拱为首辅——《明史 张居正传》问题1：材料一中的高皇帝是谁？他的功绩是什么？问题2：材料二中的首辅是哪个部门的官职？其演变是怎样的？问题3：材料二中冯保的身份是什么？他和张居正的政治互动说明了什么？又有什么影响？ 高皇帝是朱元璋，首辅是内阁里面的，冯保是宦官 构建情景，展示史料，让学生进行相应的思考，进入课堂学习状态，培养史料实证素养 问题1：材料一中的高皇帝是谁？他的功绩是什么？1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明朱元璋就是明太祖同年，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治中原扰乱十有八年，当群雄初起时，朕为淮右布衣，起义救民……朕为臣民推戴即皇帝位，定有天下之号曰大明，建元洪武——《明史 外国传七》 功绩：结束元朝统治，再度统一中国。

了解明朝建立的时间，朱元璋的生平 问题2：材料二中的首辅是哪个部门的官职？根据材料和课本知识归纳其演变,完成表格材料一：明官制，沿汉、唐之旧而损益之自洪武十三年罢丞相不设，析中书省之政归六部……而殿阁大学士只备顾问 ，帝方自操威柄，学士鲜所参决……迨仁、宣朝，大学士以太子经师恩，累加至三孤，望益尊……自是内阁权日重……至世宗中叶，夏言、严嵩迭用事，遂赫然为真宰相，压制六卿矣——《明史·职官志》____________ 材料二：八月壬子，侍读解缙、编修黄淮入直文渊阁寻命侍读胡广，修撰杨荣，编修杨士奇，检讨金幼孜、故俨同入直，并预机务——《明史·成祖本纪》材料三：宣庙时,始命内阁杨士奇辈,及尚书兼詹事赛义、夏原吉,于凡中外奏章,许用小票墨书贴各疏面以进,谓之条旨,中易红书批出……自正统后,始专命内阁条旨——黄佐《翰林记》 【名词解释】票拟：票拟，也叫做票旨、条旨，也就是说对于来自全国各方面的奏章，在送呈皇帝批示以前，由内阁学士“用小票墨书”，即把批阅建议写在纸上并贴在各奏疏的对面上以进呈明清内阁代皇帝批答臣僚章奏，先将拟定之辞书写于票签，附本进呈皇帝裁决，称为“票拟”批红：“批红”，亦称“批朱”，指皇帝对明朝内阁大臣的建议（即“票拟"）用红字做批示。

明太祖设立殿阁大学士只备顾问 明成祖让大学士入值文渊阁，充当秘书，内阁制度形成 明宣宗时获得票拟权，内阁权日重明世宗时权侵六部，犹如宰相 根据材料，归纳内阁制度的演变，培养史料实证，历史解释素养 问题3：材料二中冯保的身份是什么？他和张居正的政治互动说明了什么？他的权力是什么？请结合材料谈谈冯保，深州人嘉靖中，为司礼秉笔太监隆庆元年提督东厂兼掌御马监事……及帝（万历帝）登极，保升立宝座旁不下，举朝大骇保既掌司礼，又督东厂，兼总内外，势益张……慈圣太后遇帝严保倚太后势，数挟持帝，帝甚畏之……居正固有才，其所以得委任专国柄者，由保为之左右也 ——《明史 宦官传》 首辅的由来我们已经明白了，接下来我们一起来了解首辅的职权 说明：宦官比内阁更多地得到皇帝信任，以致出现宦官专权的局面权力：协助甚至代理皇帝批红，还负责提督东厂，控制锦衣卫，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑 了解明朝宦官专权的现象，结合课本归纳宦官的权力 【任务二】明职分，根据下列材料，结合教材内容思考以下问题材料一：居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主虽万里外，朝下而夕奉行 ——《明史 张居正传》材料二：时帝渐备六宫，太仓银钱多所宣进。

居正乃因户部进御览数目陈之，谓每岁入额不敌所出，请帝置坐隅时省览，量入为出，罢节浮费疏上，留中帝复令工部铸钱给用，居正以利不胜费止之言官请停苏、松织造，不听居正为面请，得损大半 ——《明史 张居正传》材料三：已而居正死，其党益结保自固……然是时太后久归政，保失所倚，帝又积怒保……会御史李植、江东之弹章入，遂谪保奉御，南京安置，久之乃死 ——《明史 宦官传》问题4：张居正身为首辅，权利极大，但能够限制皇权吗？首辅和丞相的区别是什么？合作探究后得出结论问题5：宦官能够威胁皇权吗？明朝宦官专权的原因是什么？ 首辅不能限制皇权，宦官也不能威胁皇权 根据史料思考明代政治制度的变化，培养历史解释的素养 【合作探究一】内阁是废除丞相后设立的，那么朱元璋为什么要废相呢？请结合材料，思考废相原因，并说出后果材料一：自杨宪诛，帝以惟庸为才，宠任之惟庸亦自励，尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻 _________ ——《明史·奸臣传》材料二：自古三公论道，六卿分职，自秦始置丞相，不旋踵而亡，汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。

我朝罢相……事皆朝廷总之，所以稳当 ——《明太祖实录》材料三：朱元璋沿袭元制，实际上也就继承了元代相权增大的趋势，而这是与君权的绝对化发展相悖的，同时也是与朱元璋的性格和能力相违背的——谭天星《明代内阁政治》材料四：据当时统计，自洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日间，内外诸司送到皇宫里的奏章，共有一千一百六十件每件奏章里，有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有三千二百九十一件事——钱穆《中国历代政治得失》 直接原因：胡惟庸擅权乱政历史原因：皇权和相权矛盾斗争已久根本原因：明承元制，相权过大，威胁皇权后果：皇帝工作压力倍增，政务繁多，遇到大事无人商量 从材料中归纳明朝废除宰相的原因和后果，培养学生史料实证素养，更好的掌握这一知识点 【合作探究二】根据下列材料，结合课本归纳出首辅和丞相的区别内阁职权既具有秘书性质，但更主要的还在于它具有参与决策的特点既然内阁的基本职权源于皇权，自然它即是以服务于皇权为其宗旨在大学士的选拨上，通常的办法有两种，即特简与会推首辅通常是内阁的实权人物，在一定程度上内阁制也就成了首辅对皇帝的负责制然而相制的代代相沿正是因为宰相制作为一种权力系统在整个君主专制系统中具有举足轻重的作用。

它既是辅佐君权，又是制约君权，也是平衡各种政治力量所不可或缺的 _________ ——谭天星《明代内阁政治》 职能都是辅助皇帝处理政事丞相权力来源于制度，法定首辅权力源于皇帝，非法定丞相任免皇帝与大臣商议首辅任免特简或会推丞相参与决策，有决策权首辅有建议权，无决策权丞相一定程度上制约皇权首辅不能制约皇权 从材料中归纳丞相和首辅的区别，培养学生史料实证素养，对历史概念进行对比，激发学生兴趣 问题5：明朝宦官专权的原因是什么？请结合材料谈谈材料一：宦者即宦官，伴随中国最远古的记忆而生，如同星空一样，它在国家政治生活中也专据一席……这一观念深入人心，即使是最激进的批评者，也只要求痛抑宦官的权力，而绝少有主张铲除宦官制度者材料二：多数论者认为，明代仍然存在“相权”，这一权力由内阁与司礼监分享，“相权一分为二" ，“监、阁共理朝政”，形成一种“二元"或“双轨”的“双体相制"……防止二者任何一方的权力超过皇权材料三：通过对以上“证据”的澄清，所谓禁止宦官干政的“太祖祖制”，已为一个缺乏事实基础的空中楼阁明代“家法”，本无阉人之禁，又不得制之之道，这便是明代宦官势力膨胀的根本原因。

——以上选自胡丹《明代宦官制度研究》材料四：由于皇帝缺乏强有力的法定制约力量，因而，他往往有任其本性渲泄的趋势宦官赖以张权恣意的就在于他深知皇帝的习性，并甘愿奴隶式地投其所好，供其驱使 _________ ——谭天星《明代内阁政治》 历史原因：宦官制度由来已久，不可或缺主要原因：废除宰相后，皇帝任用宦官制衡内阁，巩固皇权根本原因：明朝本质上并不限制宦官，没有限制宦官的正确方法现实原因：皇权至上，宦官无底线讨好皇帝，获得皇帝重用 查阅材料，打破学生对于明太祖限制宦官干政的刻板认识，获得新知，了解最新的史学动态，认识明朝宦官专权的原因 贰：首辅何为——明朝海陆形势的变化 认识完首辅的职权后，我们一起来看张居正是怎样治国的，了解首辅如何作为任务三】守边疆，根据下列材料，。