5、我觉得春天是桃花1.doc

5、我觉得春天是桃花达孜县中心小学：达珍一、教学目标： 1、学习要求掌握的一类生字、会读、会写学习部首“寸”部认识“化、醒、细”三个二类生字 2、学习副词“就”的意义和用法及动词“觉得”的用法，能够正确使用 3、分角色熟练地朗读课文一，了解课文的主要内容 4、在理解课文内容的基础上，背诵课文二二、教学重点：1、 学习要求掌握的生字，会读，会写2、 学习副词“就”的意义和用法及动词“觉得”的用法，能够正确使用3、 分角色熟练地朗读课文，了解课文的主要内容4、 在理解课文内容的基础上，背诵课文二 三、教学难点： 1、学习副词“就”的意义和用法及动词“觉得”的用法，能够正确使用 2、语言训练：根据课文一的内容，仿照课文二做儿歌 四、教学准备：多媒体课件 五、教学课时：两课时 六、教学过程：第一课时教学目标：1、 能认识8 个一类生字，会写3三个二类生字2、 正确流利地朗读对话3、 理清课文思路知道为什么会说“春天是桃花”）教学过程一、 谈话揭题： 师：同学们知道现在是什么季节吗？和之前寒冷的冬天相比，你发现什么变化了吗？ 生：（小树变绿了、天气变暖和了、桃花开了........） 过渡：小朋友们观察得真好。

今天，有几个小朋友和他们的老师一起来到野外，去发现春天的变化请大家和老师一起打开书，翻到第5课，看看他们都发现了什么吧！ 二、自由读课文一，圈出本课的生字1、 师：请你们借助汉语拼音，自己试着把课文读一遍巡教室指导）（学生自由读）2、 师：能跟老师说说，对话中有几个人物吗？好，现在老师请几个学生分角色地朗读一下课文一师相机正音、相机表扬读得好的二、 学习生字（游戏）：师：刚才我们在读课文时已经圈出了本课的生字，现在老师我们就开始玩开火车游戏，看看大家能不能认识这些生字如果有学生读错可以找其他的学生，帮忙正音）师：真棒现在，老师想请同学们自己学习生字出示有生字的PPT）1、把生字的偏旁圈出来学习新部首“寸”部）2、把生字按照结构进行分类3、有什么好方法记住这些生字吗？与同桌交流4、能给他们组一个词吗？ 检查学习成果：请学生当小老师（一个小老师负责3个生字）请学生积极参与当小老师给大家讲生字3、 师：小老师们表现得真好，现在老师我们在本子上写一写指导书写生字：注意：寻：下边是新部首“寸”，要写扁一点儿，扇面 的部首要稍微写得小一点， 冰： 左边两点要写小一点三、 再读课文，感知内容：请同学们把这些生字，放回文中再来读一读。

师：对学生读的情况，做评价 提问：指课题“我觉得春天是桃花”问：这是谁说的？（尼玛）觉得是什么意思？（认为、想）师： 扎西为什么会觉得说春天是桃花呢？生：因为春天到了桃花就开了师:“一.......就”,表示两个连续的动作或两种情况紧接着发生.PPT: 春天一到, . 他一到学校, 师：文中其他同学，找到春天了吗？同学们能根据课文内容，把下面的填空题填一填吗？：（PPT）1、 尼玛觉得春天是 桃花 2、 央珍觉得春天是 小河 3、卓玛觉得春天是 从南方飞回来的小燕子 4、你觉得春天是 五、总结 ：师：原来春天就在我们身边，只要我们善于观察，到处都是春天布置作业：把生字词工工整整地书写三遍板书： 我觉得春天是桃花春天 小河 桃花 燕子 发芽的小草 第二课时教学目的：（语言训练）仿照课文二，根据课文一的内容一、导入（谈话揭题）： 师：上一节课，我们和扎西、卓玛他们一起去寻找了春天，找到了吗？ 出示（有桃花、燕子、小河、发芽的小草的图片）大家能说说文中的原句吗？恩，只要善于观察，到处都有春天的影子。

今天我们再来学一篇关于春天的儿歌吧！ 春风吹（板书课题，学生齐读）三、初读课文 师：请学生们借助拼音自由读要求：读准字音 请学生朗读、分组读、男女比赛读四、 再读课文，理解内容： （一）、分析前三行诗： 春风吹，春风吹， 吹绿了柳树，吹红了桃花， 吹来了燕子， 吹醒了青蛙师：谁能说说这三句是写了什么吗？结合PPT图片，直观向学生解释意思师：春风还没吹来前，燕子在哪儿？青蛙冬天在干嘛呢？生：（燕子到南方过冬、青蛙在冬眠）你能根据这三句诗的意思，填空PPT：当春风吹来的时候，柳树 了，桃花 了 燕子从南方 青蛙 了请同学们，再来读一读这三句诗注意，老师标斜线的地方停停PPT） 春风\吹，春风\吹， 吹绿了\柳树，吹红了\桃花， 吹来了\燕子， 吹醒了\青蛙 （二）学习后两句： 春风轻轻地吹，春雨细细地下， 大家快来种树，大家快来种花师：春风吹，春雨下大家想一想为什么会用“轻轻地”、“细细地” 师：春天的风吹得很温柔，所以会用“轻轻地”修饰，春天的雨会和夏天一样大吗？生：不会师：所以不能说“细细地”春天的风和雨都是温柔的，所以希望大家能温柔地、轻轻地读这一句。

注意停顿的地方 师:春天是播种的季节,带给我们生机、希望，文章最后还告诉我们,这也是绿化环境的好时机师：同学们，读了这首赞美春天的儿歌，你的心情怎样？ 生：快乐的师：那么就请大家用快乐的心情把全诗读一读吧，注意停顿、重音 春风\吹，春风\吹， 吹绿了\柳树，吹红了\桃花， 吹来了\燕子， 吹醒了\青蛙 春风\轻轻地吹，春雨\细细地下， 大家\快来种树，大家\快来种花 （请学生读，小组比赛读师：大家读得真好啊，现在请试着把全文背下来五、熟读课文，背诵全文六、拓展：师：学了课文二的儿歌，你觉得春天还有那些景色你们能根据课文一的内容，自己来做一个小下诗人吗？可以和同桌一起讨论一下 PPT：春风吹，春风吹， 吹（ ）了（ ），吹（ ）了（ ）， 吹（ ）了（ ），吹（ ）了（ ） 春风轻轻地吹， 春雨细细地下， 大家快来种树， 大家快来种花学生汇报作的诗，教师请其他学生评价）师：他们作的诗好不好？你来点评一下？好吗？（生生互评）总结全文:春天真美丽,这首诗更美,请同学们一起愉快地再把课文背诵一遍吧！布置作业：把你看到的春天美景画出来。

板书： 春风吹 绿 柳树 吹 来 燕子 醒 青蛙 种 花树 美化环境。