《语文园地六》第一课时教学设计[2].docx

《语文园地六》第一课时教学设计教学目标1. 能认识各种场馆处所，在生活中识字2. 关注易错字，注意书写笔画和字形结构 2.会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容 教学重点1. 认识各种场馆处所，能自主识字2. 关注易错字，书写正确美观教学难点：会根据语境，借助句子中相关联熟词理解词意教学过程：一、激趣导入1.同学们，你有好朋友吗？你最爱和好朋友一起做什么事？2.兴趣相投的朋友相伴，总能拥有许多快乐时光小雨和小文就是这样一对好友，他们都喜欢摄影，爱把自己觉得有趣的地方拍下来交流分享二、 快乐识字1. 看，这是小雨拍摄下的几个画面，仔细看是哪些地方？博物馆 展览馆 科技馆 体育馆（1） 小老师带读词（2） 识字，重点讲“博、览”由部首猜字意，并扩展到词意3） 你了解哪一个地方，就向大家介绍介绍博物馆：收藏展出特别有纪念意义文物或标本的场馆，出示：赣州自然博物馆 这是赣州历史文化和城市建设博物馆展览馆：专门用来举办展览的场馆 出示：书法、美术、摄影展览馆 科技馆：科普教育场馆，大家能在这里了解科学现象，探索科学奥秘 出示：科技馆内部设施 体育馆： 这里是进行各种体育锻炼和比赛的场馆 出示：各种体育场馆。

小结：各种场馆让我们的生活变得丰富多彩2.小文又拍摄了哪些地方呢？分别出示学生读词1）带读词语正音：“哨所 、诊所”（2）识记生字3）你了解哪一个地方？哨所：哨兵驻守的处所，出图边防哨所 海岛哨所，哨所条件艰苦，却守卫着国家安全派出所：公安部门的基层单位，管理户口和基层治安研究所：进行各种科学研究的处所诊所：规模较小的医疗机构小结：这些处所给我们的生活带来了便利3.开火车读所有的词语4.离开词语的生字宝宝你还认识吗?男女生轮流读带拼音生字：博、馆、览、育、研、究、 哨、 诊5.认读抢答去拼音的生字6.打开书，同桌互测读词读字，并画水果奖励7. 分组各读一行词，你发现了什么规律？你还知道哪些场馆？哪些处所？总结：我们身边也有各种各样的场馆处所，留心生活，你能认识更多的字，像小雨小文那样发现更多精彩出示第一把学习金钥匙：生活处处能识字三、交流写字过渡：他们俩不仅爱交流自己的兴趣爱好，学习中遇到困扰时也爱互相交流1. 小雨的困扰是这些字老写错，你们知道原因吗？（出示：含 迎 留，根据学生回答强化出现笔画： 横折 竖提 点）2. 每当写这些字时，小文总要提醒小雨（ 出示云朵里的话：不要多写或少写笔画）3. 小文在写这些字时也总错， 你们还知道原因吗？（出示：荡 满 敬，根据回答强化：“荡”是草字头 上下结构；“满”是 三点水 左右结构；“敬”是 反文旁 左右结构）4. 这时小雨总要提醒小文（出示云朵里的话：注意字是上下结构还是左右结构）5. 我们把这些字送进田字格里要怎样占格呢？（出示六个字在田字格中）比比赛看谁看得细说得准。

6. 学生反馈交流占格，老师相机点亮重点笔画7. 出示评价标准：字写正确得一颗星 ，占格准确得一颗星，整洁好看得一颗星你能得几颗星呢？请在这六个字对应的田字格练写8. 展示评价一个学生的作品，老师指导评星学生参照方法，自评星级9.像这样要注意不多写或少写笔画的字还有吗？10.老师把大家平时容易写错的字归类整理了一下，大家一起读一读总结：对于易错字，我们要多观察，想清楚再书写，小伙伴们还可以用本子分类整理记录下来 这是我们学习的第二把金钥匙：多多留心易错字三、理解词意过渡：发现同学们会认字，爱写字，小雨小文想给大家出道难题，考考大家敢应战吗？1. 挑战题就在三组句子里 ，大家先自由大声地读一读，读通读顺2. 谁为大家读一读？分别指名读三句话并找到加点的词3. 加点词语是什么意思呢？咱们再读读句子，你会发现句子中有一个与它相对的词，借助这个我们熟悉的词就很好理解这三个新词了我们分四人小组讨论交流一下：找到相对的词，说说加点词的意思再派一名代表你们组的看法4. 指名汇报根据学生回答相机点亮相关联的熟词，再引导说出词意5. 看看我们找到的相关联的词语，你发现特点了吗？意思正好相反，齐读三对反义词。

这种方法叫：借助反义理解词6. 这种解词方法你会吗？出示拓展训练题7. 我们还学会了哪些解词方法，听听小雨小文怎么说吧8.播放微课,交完成解词练习题五、总结：我们在小雨小文的陪伴下畅游语文园地六，我们知道：生活处处能识字.我们明白：多多留心易错字我们还学会了：借助反义理解词这节课我们相互交流分享，相互提醒，收获更多的学习乐趣送给大家最后一把学习金钥匙 ：交流分享乐学习2.拍手读学习歌3．愿大家在学习路上不仅收获知识，还收获友情，收获快乐教学设计意图：创设小雨和小文两个小伙伴一起交流兴趣爱好，交流学习困扰的情境，引领学生识字写字，并参与理解词语的挑战，让学生学会从生活中识字，关注易错字，借助句子、熟词理解生词等学习方法，感受到与伙伴一起学习交流，共同解决问题的快乐。