小学六年级音乐《雪绒花》备课教案.doc

小学六年级音乐《雪绒花》备课教案音乐《雪绒花》教案一教学目标：一、知识目标：1、初步了解荧屏歌曲，并产生浓厚兴趣2、掌握拍的指挥图示二、能力目标：1、能以对祖国满怀深情的歌声用中、英文两种语言演唱歌曲2、提高学生对音乐的感受能力，培养音乐鉴赏力及创造力三、情感目标：激发学生的爱国热情教学重点：能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲教学难点：音准教学模式：一、模式名称：听唱自学，实践创新二、模式环节：创设情境，激发兴趣→整体感知，情感体验→自学新知，拓展情感→情感升华，创新实践教具：录音机、多媒体课件、大屏幕、钢琴教学过程：教学程序教学内容师生活动达标意图常规教学师生以唱的形式问好师生交流情感情境导入欣赏两首影视歌曲片段1、学生欣赏、分析音乐2、教师适时总结、引导激发学习影视歌曲的学习兴趣新歌教学整体感知、情感体验1、了解《音乐之声》的故事梗概2、欣赏《雪绒花》1、学生讲解2、教师范唱，学生欣赏歌曲学生整体感知音乐，感受音乐美自学新知、拓展情感学习新歌1、学生用听唱法学习歌曲2、进行艺术处理3、自学歌谱教师引导学生进行难点突破4、学习用英文演唱歌曲能以对祖国满怀深情的歌声用双语演唱歌曲培养学生自学音乐、感受音乐、分析音乐的能力。

实践创新1、练习三拍子的指挥2、师生随音乐起舞培养学生的创新精神和音乐实践能力小结1、学生总结本课收获2、教师总结学生的表现培养学生的语言表达能力音乐《雪绒花》教案二一、教学目标【情感态度与价值观】培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操过程与方法】体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪知识与技能】感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪二、教学重难点【重点】满含深情的演唱歌曲难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗它象征着什么含义学生自由回答老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强老师设置问题：这种小花是什么花(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗学生自由回答老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。

二)逐步探知，新课教学1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪请从节拍、速度、力度三方面来讲解学生自由回答老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感3.学唱歌曲1)分析乐曲老师设置问题：歌曲一共几句话学生自由回答老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句老师设置问题：最后一句和哪一句相同和哪一句相似学生自由回答。

老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样2)学唱乐谱①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)学生跟老师用手画3/4拍的指挥图②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够③学生再次演唱第三句，解决难点④学生跟琴完整的学唱歌谱3)学唱歌词①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好为什么学生自由回答老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。

演唱时体会上校他对祖国的情感②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多③学生用连贯的气息有情感的演唱老师引导：第三句是这首歌的某部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来④学生有情感的完整的演唱(三)巩固提高，主题升华1.播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的学生自由回答老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强2.爱的教育。