班主任在学生养成教有一位教育专家这样说.docx

班主任在学生养成教有-位教育专家这样说：成功教育从习惯养成开始工作之 余，常听同行们发出这样的感慨：“现在的孩子行为习惯太差，真是太难教了！ ”其实，在学 生行为规范的养成教育中，除了学生自身的因素，班主任的教育引导也起着至关重要的作用 那么，在学生的养成教育中，班主任应扮演怎样的角色呢？一、 当好导航员要使学生正确规范自己的行为，班主任首先要当好导航员，及时告诉学生，什么不该做，什 么该做，应该怎么做具体可从以下两方面入手：1、 给学生一面镜子因为年龄的缘故，初中生正确的人生观还未形成，再加上自身成长的环境及复杂的社会等因 素的影响，学生对事物是与非的判断能力还有待提高，需要老师的正确引导我受中央电视 台“开学第一课，，节目的启发，无论多忙，每学期都要为学生上好开学第一课通过这一课， 引导学生学习《中学生日常行为规范》，并依据班级的实际情况，制定班级公约及量化考核 评分细则如上课认真听讲每节课+1分，按时完成作业每次+1分，作业质量好每次+1分， 座位上没有一片纸屑每天+1分，主动为班集体做事每人次+2分......仪表不端庄每次.1分， 课堂不遵守纪律每次.1分，作业不交每次.2分，迟交・1分，不讲究个人卫生每次・1分，不 讲究公共卫生每次・2分，下课疯颠每次・3分......采取这一系列措施之后，如同在学生面前竖起了一面镜子，他们会常对着这面镜子，“吾日 三省吾身”，久而久之，也就习惯成自然了。

2、 为学生当好表率榜样的力量是无穷的，特别是初中生具有极强的“向师性”,班主任更要在学生面前做出表率 我每天只要经过班级卫生区或教室，发现地上有一片纸屑，都会主动弯下腰，悄悄捡起来扔 进垃圾桶，还经常亲自拖地，擦窗台、花坛刚开始学生还无动于衷，渐渐的，学生就不由 自主的被我的行为感染，现在他们也常学我的样子悄悄拾起卫生区的垃圾，我拖地是也常有 学生从我手中接过拖把，真诚的说一声“老师，您歇歇吧，我来！每当这时我都会非常欣慰二、 做好观察员在日常生活中，学生的行为习惯常常是隐性的，班主任只有做好观察员，洞察一切，才 能在工作时有的放失1、 要细心细心是班主任工作中必备的基本素质，只有做到细心，才能及时发现问题并解决问题我班有位女生，叫张荔琪刚进班的时候，她待人礼貌热情，性格大胆泼辣，可一到上体育 课、军训或我不在的时候，动不动就说肚子疼、脚疼，经常因此请假，然后就不知行踪我 经过细心观察，发现她只有请假时才有痛苦状，请假前后则行为正常，经过多方调查，排除 了身体上的原因后来她终于承认，只要有自己不想做的事情时，就故意装病，小学就已养 成这样的习惯，而且每次都能得逞我及时指出了她的错误，对她进行思想教育，终于帮助 她改正了错误。

她在日记中写道：老师的眼睛真厉害，我的一举一动都逃不过她的火眼金睛, 不过我还是要感谢她像啄木鸟医生，治好了我思想上的病！”2、 要耐心做好观察员，不仅需要细心，更需要耐心，因为学生的发展往往是动态的，学生的思想行为 也会有波动起伏这就要求我们要有愚公移山精神，能沉下心来，勤观察，勤思考因此, 我会不厌其烦的批改学生的作业，翻看学生的成绩册；会勤下班，勤家访；勤在课前课后观 察学生的情况；勤在教室内外转转，随时关注学生的动向我常告诫自己，既然这些孩子成 了我的学生，无论好坏我都别无选择，那我就选择自己多点耐心 育中应扮演的角色（九年级）。