一年级语文看图写话课题研究阶段心得体会.doc

1《一、二年级学生写话训练课题研究》阶段心得体会建水五小：蒋坦娅、李江、王芳 小学一年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在“课程目标”中把 1~2年级的写话目标定为：1．对写话有兴趣，写自己想说的话 （写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号而这个阶段的学生虽有了一定的识字量，但由于他们生活经验不足，认识水平低下，往往看不懂图意，也不知道如何表达，即使理会图意，也表述不清，语句不通经过一段时间的看图写话的教学实践，我发现低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题： 1、观察不细致，缺乏深入的观察不能发现图中的一些重要信息 2、语句不通，重复性语句和错别字多3、发挥想象时随意，不能合理想象，局限于图上的内容4、格式错误，不能合理运用标点符号通过这一段时间的调查、摸索，我觉得要想提高学生的写作水平，最重要的是要让他们喜欢写作，因此在以后的教学中应注意调2动他们的写作积极性，我想从以下几方面做：1、培养观察力：在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、人物、事件2、练习常见的句式：谁 在哪儿 干什么什么时间 谁 在哪儿 干什么什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）在平时的教学中、学习中就应该注意培养学生的语言表达能力，让他们能说话，能说完整的话，一步一步为写作奠定基础3、由说到写：要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话提出具体的要求：要有开头，有结尾，语句要完整，条理要清晰，并能按一定的顺序来说话话能说完整，就慢慢让学生开始写，逐步达到写作的目的只要我们能动脑筋、想办法，肯下工夫就一定能在看图些话上有所收获。