陕西省西安市部分学校联考2023-2024学年高一下学期6月月考语文 Word版含解析.docx

2023-2024学年度第高一二学期第三次阶段性检测语文试卷注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑回答非选择题时，将答案直接写在答题卡上4.考试结束后将答题卡收回一、 现代文阅读（35分）（一） 现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题材料一：今天，国人往往认为儒家教育教学主要遵循单向度的强制灌输模式我们如果仔细研读一下《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的记载，则有可能会稍稍改变我们对儒家美育教学实践的固有看法这则案例是《论语》所载孔子教育实践的常态，孔子并没有要求学生以他的理想为人生理想，而是让学生畅谈各自的志向但孔子对各位学生的志趣仍是有他自己的评判的，对于子路、冉有、公西华或为政或司礼的社会理想，孔子既不加赞许，也不予否定很显然，这样的社会理想虽符合孔子对弟子们往日的教导，但并不是孔子心目中人生的终极状态只有在曾皙描述完他颇具人生审美化效果的志趣后，孔子才“喟然叹曰：‘吾与点也！’”在徐复观看来，曾皙和孔子之“言志”，都达到了仁的道德精神与乐的审美精神相融合的至高人生境界。

根据徐复观的理解，孔子的这次教育事件是一个典型的审美教育案例，通过曾皙的言行和对此的肯定来向其学生施以审美人格的濡染与熏陶在此孔子并没有向任何一个学生灌输什么理念，整体的教学氛围也极为平等融洽尤可注意的是曾皙对孔子的回应，没有立即以语言作答，而是“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”；从中我们可以看出曾皙在老师面前并不唯唯诺诺，而是敢于表现自己的个性；同时我们发现曾皙是以感性的音乐作导引，然后才开始用语言来描绘他心目中至乐的人生审美境界，并且这种描绘亦非抽象语言的概括，而是形象化的对艺术人生的审美描摹朱熹曾高度评价曾皙的这一理想境界，谓其“天理流行，随处充满，无少欠缺……其胸次悠然，直与天地万物上下同流，各得其所之妙，隐然自见于言外”朱说不仅点出了曾皙之志意在言外的艺术旨趣，还把这一境界与孟子“上下与天地同流”的人生理想联系起来这就提醒我们，曾皙和孔子所畅想的人生境界其实和孟子的“上下与天地同流”之境一样，乃是将“心源”“扩而充之”的结果；此外，作为学生的曾皙能达到与孔子相似的精神境界，亦为孟子“人皆可以为尧舜”之说作了注脚——可见孟子的心性论美育思想与孔子的美育实践确是一脉相承的摘编自徐承《中国美育传统中的准“民主”经验》）材料二：《论语》中所叙述的师生对话，从形式上来看是以孔子的话语为核心，但是孔子并不希望学生因自己年长、学识更渊博等而不敢言语，“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰：‘以吾一日长乎尔，毋吾以也’”（《论语·先进》）孔子鼓励每个学生都能畅所欲言，即便弟子的发言和他的想法相差甚远，孔子也只是坦然“哂之（微笑）”，并不急于反对和纠正对于那些不敢或不愿发言的学生，孔子也积极鼓励之‘点！尔何如？’鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：‘异乎三子者之撰（我和他们三人的志向不同）’子曰：‘何伤乎？亦各言其志也’”（《论语·先进》）同时，师生之间的对话也往往是由学生的主动提问而启动的，如《论语》中所记载的学生提问有100多次，有“季康子问政”“ 子贡问友”“叶公问政”“宪问耻”“樊迟问仁”“子路问成人”“子路问君子”等等，且孔子对学生的提问常有表扬与鼓励，如“大哉问”（《论语·八价》）、“善哉问”（《论语·颜渊》）等等孔子对学生的提问也未必会直接作答，而是从学生的问题中牵引出更多的问题，请学生自己思考后作答，随后再进行回应如子张曾问孔子：“士何如斯可谓之达矣？”孔子反问：“何哉，尔所谓达者？”子张回答道：“在邦必闻，在家必闻孔子则指出：“是闻也，非达也而后对“达”和“闻”的内涵及其区别进行了点拨（《论语·颜渊》）在孔子与学生的对话中，学生质疑孔子观点、与孔子争论的情形时有存在。

子路是提出疑问最多的学生，如《论语·子路》中就曾提到，子路问：“卫君待子而为政，子将奚先？”孔子的回答是：“必也正名乎！”子路随后提出疑问：“有是哉，子之迂也！奚其正？”尽管子路经常挑战孔子权威，但孔子并未因此厌弃子路，反而多有肯定与赞许之时，甚至将他置于与颜回同样的地位如《公羊传·哀公十四年》记载，“颜渊死，子曰：‘噫！天丧予’子路死，子曰：‘噫！天祝（断也）予’”可见孔子对子路之珍爱在所有弟子中，孔子最喜欢颜回，但孔子对颜回凡事都以他的话马首是瞻、从不当面提出不同意见的做法也是不满的，“吾与回言终日，不违，如愚《论语·为政》）；只有在得知颜回私下里会进行反思、表达个人意见时，孔子才表达出肯定之意，“退而省其私，亦足以发，回也不愚《论语·为政》）摘编自高振宇《儿童哲学探究团体的重构与创新》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A．国人往往认为儒家教育教学生硬死板，而以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为代表的孔子教育实践的常态，可能会稍稍改变人们的成见B．孔子对于子路、冉有、公西华的社会理想不置可否，说明这些社会理想没有触动孔子的内心，不符合其心目中人生的终极状态。

C．孔子积极鼓励曾皙回答问题，而曾皙的回应有两大特点：一是不卑不亢、彰显个性；二是用形象的语言对艺术人生进行审美描摹D．孔子师生间的对话常由学生先主动提问，孔子对此加以赞赏，并在学生提问的基础上启发学生提出更多的问题，最后全部回应2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A．材料一与材料二都谈到了孔子对学生的鼓励引导，都旨在表明孔子平等的教育观念B．曾皙以音乐作导引，用语言形象地描绘心中至乐的人生审美境界，得到朱熹的高度评价C．因为子路经常挑战孔子权威，所以孔子对其多有肯定赞许，甚至将他与颜回同等看待D．孔子不满学生对他从不质疑，可见孔子在意的不是自己的权威，而是学生的思考与收获3．下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3分）A．当仁不让于师 B．三人行，必有我师焉C．夫子循循然善诱人 D．不愤不启，不悱不发4．作者为什么认为“孟子的心性论美育思想与孔子的美育实践确是一脉相承的”？请结合材料一简要概括4分）5．下面是一节语文课中出现的小插曲，请结合材料一、二，对老师的教育特点加以分析6分）同学王云读课文时错把“还有后来人"读成了“还有后人来"，大家哄笑不止。

老师从容不迫地问：“同学们，你们笑什么？王云的意思没有表达错啊"有的同学说：“是啊，一个是说还有人来接班，一个是说还有接班人老师说：“说得很好啊如果王云愿意再朗读一遍，读出来的效果肯定会更好同学们情不自禁地鼓起掌来，王云也情绪激昂地朗读起来二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题王嫂沈从文①王嫂不特有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二岁，已到城西区茶叶局服务当差，净挣十五块钱一个月王嫂怕他不学好，一来就骂骂，装成生气样子，要孩子赶快回去②王嫂在这家中的工作是洗衣烧饭，间或同卖鸡蛋清毛房的乡下人嚷嚷，一切动机无不出于护主③有一天，另外一个乡下妇人来了，带了些新蚕豆来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽咽来人去后，问起原因才知道一年前那个作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了来的就是那女儿的婆婆女儿因为生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天腹痛就死去了孩子活了两个月，也死去了经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常，用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字她相信八字④说起女儿死去情形时，她说：“他们忙着收麦子，大麦稞麦，用车子装满一车一车马拖着走，下田去了。

我女儿要喝水，喝不到，把水缸脚脚喝下肚，可怜，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不许棺材抬出门自己可要去做壮丁，抽签到头上，过盘龙寺当兵去！生死有命说的话不到十句，可包括了多少动人的内容！⑤这家里同别的人家一样，有鸡，有狗，有猫儿这一切却统由王嫂照管下半天是她洗衣的时间，天气好时，王嫂更忙院子中有两大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，学生的，小娃子的，还加上自己在茶业局作小勤务十二岁小儿子的衣服虽不少，她倒不慌不忙的做去事情永远作不完可并不使她懊恼一面搓衣一面间或还用本地调子唱唱歌，喉咙窄，声调十分悦耳①偶然为主人听到时，要她好好唱下去，就觉得害臊，把个脸羞得红红的，决不再开口唱歌的用意只在自己听听，为自己催眠，凭歌声引带自己到一个光明梦境里去⑥她目下有十二块钱一个月，儿子却有十五块，两人赚的钱都没有用处，积聚一年可捎回乡下去买一亩二分田地仗打下去，米粮贵，一点收入少虽少，利上翻利，五年不动用，会有多少！再过八年儿子长大了，所长保举他进军官学校，接一房新媳妇，陪嫁多的不要，只要有三五亩地，一头水牯牛⑦三月后天气转好，镇日长晴，城区经常有空袭警报飞机来到她头上也不怕为什么不怕？孔子遗教在这颗简单的心上有了影响，“生死有命，富贵在天”。

还记起一个故事，“黄巢杀人八百万，在劫数的八方有路难逃，不在劫数的，坐下来判官不收你②两句简单话语和一个简单故事，稳定了这个简单的心⑧一个客人向她说笑：“王嫂，你看见了日本飞机？”⑨“二十七架，高也高！哪，那边高射炮蓬蓬的响了，那边机关枪咯咯响了，听嗵，兵嗵，飞机场炸了我不躲，我不怕的⑩“真不怕吗？炸弹有水缸大，这房子经不起！”⑪“要炸让它炸，生死有命⑫第二天到了下午，天气还是很好，并无警报，到两点左右，③小狗忽然狂吠起来原来那个在茶业局当差的小儿子来了⑬小孩子脸黑黑的，裤子已破裂，要他母亲给缝补缝补⑭“昨天警报你在哪里？”⑮孩子说：“我在河甸营⑯这一来王嫂呆住了你怎么到飞机场去日本飞机不是把河甸营炸平了吗？炸死好多好多人，你去看热闹！有什么好看的！”⑰“我有事去飞机来了，丢下十二个炸弹，三个燃烧弹，房子烧了，倒了，我前前后后是人手人脚，有三匹马也炸个碎烂机关枪答答答答乱打最后我也死了，土把我埋了有人摸我心子，还有一点气，汽车装我到甘美医院——”⑱孩子把事情叙述得清清楚楚，毫不觉得可怕，也毫不觉得这次经验有何得意处坐在他母亲洗衣盆边，裤子破了一个大裂口，把手抹抹，瘦瘦的腿子全裸露出来了。

王嫂声哑了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了烧起来？你看到人手人脚朝天上飞？人家抬你到医院去，九点钟才醒回去主人骂不骂你？来，我看看你裤子！”⑲小孩子走到她身边去，她把破裤子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下你不怕死？我自己打死你，省得吃水缸大炸弹五马分尸！”小孩子却嘻嘻笑着，看看母亲的眼睛，已湿莹莹的了⑳孩子说：“我不怕日本，我长大了还要当兵去！”㉑她看看天，天上蓝蓝的，有一团团白云镶在空间恰有三只老鸦飞到院中尤加利树高技上停下来，孩子一拍掌，老鸦又飞去了王嫂把裤子缝好后，用口咬下那点线头，把针别到头髻上去，打抱不平似的，拉住孩子脏耳朵说：“你当兵去，老鸦就叼你到树上去福寿，你能当兵？”㉒孩子不作声，只快乐的微笑他心想：“我怎么不能当兵？人长大了，什么都做得好㉓④孩子走后，家中人知道了这件事，都以为王嫂人好，心好，命好王嫂不作声，只是微笑㉔到晚上，却悄悄的买了些香纸，拿到北门外去烧化她想起死去的女儿，死得太苦了，命可不好，有点伤心，躲在自己房中去哭了好一会，不曾吃晚饭这件事一家人谁也不知道，因为她怕人知道要笑她，要问她，要安慰她这一切她都不需要写于1940年（有删改）6．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一。