王睿五年级上册的三单元习作.doc

介绍一种物品（五年级上册第三单元习作） 念玲一、教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣二、教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚三、教学难点将说明文的表达方法恰当运用到习作中去四、教学准备归纳本单元的表达方法五、教学过程1、导入：翻书到54页，今天学习语文园地三的作文2、审题：这篇习作要求我们写什么？怎么写？（自由审题）3指导写什么：板书 介绍物品（说明文）怎么写：（1）首先得仔细观察（看 听 闻 尝 摸 访 查）（2）下来得确定顺序文具 玩具 电器：外观 内部构造 功能 使用方法 注意事项水果 蔬菜：外形 味道 种类 营养价值 产地 再加工以电冰箱为例来说一说写这类文章的方法板书：外形 内部构造 功能 使用（3）确定好了顺序，下来该考虑什么了？(板书 确定详略)（4）下来该做什么？（板书 抓住特点）（5）各部分的特点抓住以后，就要围绕特点把特点描写具体，怎样才能写具体呢？（板书 列数字 举例子 作比较 打比方 分类别 下定义。

6）完善电冰箱的板书4、学法迁移（1）你准备写什么？ （2）确定顺序 （3）确定详略（4）想一想要抓的特点5）想一想写具体的方法5、小练笔：速写一个精彩片段6、交流展示、评议7、作业 完成习作板书设计 介绍物品（说明文） 电 冰 箱总 开头 ：品牌 买时、地 仔细观察 外观：形色 高低 宽窄 显示 确定顺序 构造：容量 分层 样式 功用 确定详略 分 功能：储存 制作 抓住特点 使用：方法 使用 描写具体总 总结 抒情 说明方法 教学反思 念玲此次习作教学，有成功之处，也有需要改进的地方成功之处1、给学生创造了一个宽松、愉快的习作坏境，始终在平等地交流，始终在积极地交流中2、一环套一环，环环紧扣，很轻松地在脑海中打搭起了这次习作的架子需要改进的地方1、安排的内容有些多了，后面的时间太仓促了，没能按计划完成2、没能用上课件来辅助教学，提高教学效率，因此，教学效率还有待提高。