剪纸教学设计.doc

剪 纸 教 学 设 计颍上县迪沟镇中心小学 谢安梅一、活动背景：中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用二、教材分析： 本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现构成形式呈均衡或对称式剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味三、学情分析：三年级学生对剪纸艺术比较陌生，在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习四、教学目标：1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感五、教学重难点：重点：剪纸过程中的剪法和要求，要求学生独立或合作创作难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连六、教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，剪纸图片七、教学过程：（一）导入老师事先布置学生回家寻找关于剪纸的素材和图片，把学生寻找到的图片展示给大家看看出示图片，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

出示课题：剪纸（二）新授1.出示图片请学生欣赏剪纸作品欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材，特点剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话剪纸的特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性学生欣赏并思考：你欣赏到的剪纸作品都有哪些类型的图案？教师小结：板书：人物、花卉、风景等结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久由于材料简单（薄的彩纸),学习制作方便，所以深受广大民众的喜爱同时呢，剪纸的应用非常广泛，在学校、节日装饰、环境布置、以及制作教具等等都能用到2.探索学习：1）剪纸艺术的也又分剪法，阴剪和阳剪2）分别出示阴剪和阳剪的组品，请学生来思考，如何区分3）学生思考并回答4）小结：阴剪是剪去轮廓线，或剪去形象以内的线，留下大块空白，与未剪的纸形成阳剪则反3.表现创造：1）演示剪纸过程2）鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看的剪纸花型3）把自己设计的剪纸作品通过自己灵巧的小手把它剪出来4）作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣5）教师巡回指导，注意提示学生用刀安全4. 展示评价：老师展示学生作品，互动评价5.小结本节课学生通过动手自主剪出窗花纹样。

剪纸来自民间，表现民间，我们要从中间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品八、教学反思  虽然孩子们的作品还存在着许多问题，这就需要教师加强在美术专业方面不断学习和提高在绘画和剪纸的技法上加强，使他们尽快在一个起跑线上学习，本身就是需要有一定的学习气氛一个良好习惯的养成和良好的学习环境对学生的成长都是非常重要的我们希望，我们教有一定的水准，当然，我们也希望学生有一种主动的、真正是为了学习而学习的的责任感而学习的过程是一种自发的、愉悦的良性过程也许，这很难做到事物的发展总有它循序渐进的过程。