小动物和妈妈.docx

小动物和妈妈珠海市金湾区外国语学校 周梦琪【教材依据】 《小动物和妈妈》系岭南版小学美术第2册（一年级上册）第二单元“点线色，你我他”中的最后一节课，本单元以“人际关系”为导向，本课题是其中的点睛之笔教材以小动物和妈妈的图片导入，从引导学生了解小动物与妈妈的亲密关系为出发点，使学生自然地理解动物与人类之间共有的伟大的母爱一、设计思路1、指导思想本课教学设计以素质教育精神和《美术课程标准》理念为指导，围绕“点线色”的美术基础语言学习和“你我他”的人际交往社会教育主题开展课堂教学本课以小动物和妈妈的图片导入，从引导学生了解小动物与妈妈的亲密关系为出发点，使学生自然地理解动物与人类之间共有的伟大的母爱针对低年级学生身心发展特点，他们在这个阶段最需要的是人际间的关怀和温暖，教师在备课过程中精心设计几个亮点环节，通过音乐的首尾呼应，小动物和妈妈的优秀作品欣赏与学习，让学生更加深刻地体会到亲密的人际关系和用绘画语言表达亲情的方法2、教学目标知识与能力：运用大小对比和点、线、色创作一幅小动物和妈妈在一起的画；方法与途径：运用学习大小对比关系和点、线、色的组合等绘画语言来表现动物间的亲情关系；情感态度与价值观：通过观察动物与动物之间的亲情之美，体会自己与父母之间的亲情关系，学会感恩。

3、教学重点与难点重点：学习运用大小对比来表现小动物和妈妈；难点：学习运用点、线、色的基础绘画语言来装饰画面，表达小动物和妈妈之间的亲密关系  二、教学准备音乐、课件、搜集和观察描述小动物和妈妈间亲密关系的文字和图片资料课时安排：一课时三、教学过程创设问题（3min）情境导入：你听，有人在唱歌！（老师唱）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝~”这是一首歌唱谁的歌？1、学习用点、线、色创作一幅小动物和妈妈在一起的作品2、学习用绘画语言让小动物和妈妈更加亲密设计意图】：现场儿歌导入课堂情境，能够迅速地吸引一年级学生的注意力，投入到小动物和妈妈的思考中来自主探究（3min）1、观察以下作品，说一说谁是妈妈谁是宝宝？2、再认真观察，宝宝们和妈妈在做什么？【设计意图】：通过学生的自主观察，发现小动物和妈妈之间的大小、位置关系，解决本节课的教学重点讨论解疑（4min）老师在剪纸作品《孵小鸡》里面藏了许多漂亮的点、线、色，你能找到他们吗？ 【设计意图】：通过“捉迷藏”的游戏，吸引学生分小组讨论，并将作品中的点、线、色找出来，突破教学难点四、总结感悟（5min）1.说一说，你找到的点、线、色 2.欣赏这些漂亮的作品，观察作品中有趣的大小对比和美丽的点、线、色。

3、展示绘画步骤，引发学生创作热情，清晰创作步骤设计意图】：通过总结的方式将大小对比关系、点线色的运用再次明确，用图片的方式展示创作步骤和思路，引发学生创作热情；五、当堂检测（20min）好：运用大小对比的方法表现小动物和爸爸妈妈在一起的作品；更好：运用漂亮的点、线、色装饰一幅小动物和爸爸妈妈在一起的作品；最好：创作一幅小动物和家人在一起，非常温馨美好的作品；【设计意图】：分层次的作业目标设置让学生能够自主地朝着目标去创作作品，使创作目标更加明确六、 展示提升（5min） 评价思路：1、作品中用到了大小对比来表现小动物和爸爸妈妈在一起吗？2、作品中运用了哪些漂亮的点线色？3、作品中的小动物和家人亲密吗？小画家是怎么画出这种亲密感的？【设计意图】：为学生自评和他评提供明确的评价方向，并且紧密结合本节课的重难点进行，帮助学生明确重难知识点的运用情感提升小动物的妈妈总是用自己特有的方式去呵护自己的孩子，就像袋鼠妈妈会将小袋鼠装进育儿袋中，天鹅妈妈会把自己的身体作船，带天鹅宝宝去水中嬉戏我们的爸爸妈妈呢？他们也总是默默地将自己最好的给我们，从来不求回报，所以我们也要用自己的行动去告诉爸爸妈妈，我们爱他（她）！做一个懂得感恩的好孩子。