30课《诗四首》第一课时 (2).ppt

人教版八年级语文（上）人教版八年级语文（上）30《诗四首》 第一课时采菊东篱下，悠然见南山忽忽逢逢桃桃花花林林夹夹岸岸数数百百步步，，中中无无杂杂树树，，芳芳草草鲜鲜美美，，落落英英缤缤纷纷 有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻其中有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐 1.品读《归园田居（其三）》 、《使至塞上》两诗2.理解诗意，品味诗歌的美3.诵读古代诗词，提高学生的欣赏品味和审美情趣 归园田居（其三） 陶渊明•东晋同时也是整个魏晋南北朝最杰出的文学家是陶渊明陶渊明（365—427） 字元亮，或云名潜，字渊明，浔阳柴桑（今江西九江）人有《陶渊明集》 •主要有田园诗、咏怀诗、咏史诗，其次还有行役诗、赠答诗等•1．恬淡自然、醇厚隽永的艺术风格•2．高远拔俗、天然浑成的艺术境界•3．天然本色、精练传神的语言不为五斗米折腰不为五斗米折腰公元公元405405年，陶渊明担年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。

陶渊明去恭迎郡督邮陶渊明叹息说：叹息说：“我岂能为五我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职即日授印去职 离开官场回到家园，从事开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就耕读，这首诗描写的就是农家生活是农家生活 归园田居一共有五归园田居一共有五首，首，写作于隐居后第写作于隐居后第二年，二年，这是这是第三首第三首种豆种豆/南山南山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀晨兴晨兴/理理/荒秽，带月荒秽，带月/荷锄荷锄/归道狭道狭/草木草木/长，夕露长，夕露/沾沾/我衣衣沾衣沾/不不/足惜，但使足惜，但使/愿愿/无违•一读文本：读出一种尴尬和一种辛苦 •二读文本：读出两个转折和一种执着•三读文本：读出一幅图画和一种愉悦 •四读文本：读出一种朴实和一种人格品味诗歌：品味诗歌：内容：内容：种豆种豆→收获稀少，耕作辛劳收获稀少，耕作辛劳感情感情：意愿意愿 →辞官归隐，远离污浊辞官归隐，远离污浊语言特色：语言特色： 平谈自然，真挚醇美平谈自然，真挚醇美总结： 作者通过这首诗，向我们作者通过这首诗，向我们展示了一幅辛勤劳作而心情闲展示了一幅辛勤劳作而心情闲适的农村生活画面，抒发了他适的农村生活画面，抒发了他辞官归隐，远离污浊的愿望。

辞官归隐，远离污浊的愿望 王维（701-761），字摩诘，唐代山水田园诗派的代表作家蒲州（今山西永济）人，少有才名开元九年（721）中进士，任太乐丞，后因事受牵累被贬到济州（今山乐长青县）作司库参军 王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐，首创破墨山水画，成一派之宗受音乐、书法、绘画的影响，他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，具有词句秀冶，意境清新，格调高雅，音韵婉转，情景交融的特点尤其是避世隐居时的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀这一类诗以感受敏锐，体物细微，诗“中有事画”见长，对后世影响深远宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗  开元二十四年（736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军王维奉使出塞宣慰本篇即写出塞时沿途景色，察访军情这实际是将王维排挤出朝迁这道诗作于赴边途中使至塞上——王维首联：单车欲问边，属国过居延颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天颈联：大漠孤烟直，长河落日圆尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。

•单车欲问边，属国过居延•征蓬出汉塞，归雁入胡天•大漠孤烟直，长河落日圆•萧关逢候骑，都护在燕然叙事叙事抒情抒情 内心抑郁内心抑郁绘景绘景塞外风光塞外风光叙事叙事战事繁忙战事繁忙出使边塞出使边塞“ “大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆” ”写自己一路跋涉，看到写自己一路跋涉，看到的沙漠中特有的景色的沙漠中特有的景色被国学大师王国维赞叹为被国学大师王国维赞叹为被国学大师王国维赞叹为被国学大师王国维赞叹为“ “千古壮观千古壮观千古壮观千古壮观” ”的名句，谈谈你对此的认识的名句，谈谈你对此的认识的名句，谈谈你对此的认识的名句，谈谈你对此的认识构图美：构图美：线条美：线条美：色彩美：色彩美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流长河奔流纵的是烟，横的是河，圆的是落日纵的是烟，横的是河，圆的是落日黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪河水闪闪——空间阔大空间阔大——层次丰富层次丰富——鲜明优美鲜明优美“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”赏析赏析这两句诗充分体现了这两句诗充分体现了诗中有画诗中有画的特色，非常的特色，非常讲究景物的讲究景物的画面感画面感。

首先，它首先，它有画一样的构图有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，空间阔大，层次很丰富其次，它漠，空间阔大，层次很丰富其次，它讲究线条讲究线条，一望无际的，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，物态大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，物态毕现第三，毕现第三，色彩丰富色彩丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前寥廓的边塞风光如在目前 《《红楼梦红楼梦》》第四十八回，对于第四十八回，对于“大漠孤烟直，长大漠孤烟直，长河落日圆河落日圆”，香菱说：，香菱说：“这这‘直直’字似无理，字似无理，‘圆圆’字似太俗合上书一想，倒像是见了这景字似太俗合上书一想，倒像是见了这景的。

若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字的若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理，为什么？为什么？有道理香菱虽没能说清楚这两个字到底有道理香菱虽没能说清楚这两个字到底好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟好在哪里，但是凭直觉感到它们描写孤烟与落日非常形象，不可替代与落日非常形象，不可替代1 1、对这首诗的分析不当的一项是（、对这首诗的分析不当的一项是（ ）） A A．．““种豆南山下种豆南山下””，平淡之语，，平淡之语，““带月荷锄归带月荷锄归””，幽美，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐 B B．．““种豆南山下种豆南山下””，，““夕露沾我衣夕露沾我衣””，用语十分自然冲，用语十分自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体淡，却将归隐生活的艰难写得极具体 C C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意的手法，营造出一种醇美的诗意 D D．以．以““衣沾衣沾””代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才乐趣大于辛劳，故才““不足惜不足惜””。

B2 2、对这首诗的分析不当的一项是（、对这首诗的分析不当的一项是（ ）） A A．．““种豆南山下种豆南山下””，平淡之语，，平淡之语，““带月荷锄归带月荷锄归””，幽美，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐 B B．．““种豆南山下种豆南山下””，，““夕露沾我衣夕露沾我衣””，用语十分自然冲，用语十分自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体淡，却将归隐生活的艰难写得极具体 C C．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描．诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意的手法，营造出一种醇美的诗意 D D．以．以““衣沾衣沾””代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才乐趣大于辛劳，故才““不足惜不足惜”” B•1、《归园田居》点睛之笔的诗句是：________•2、反映劳作艰辛，但躬耕田园的志向不改，表达作者厌恶官场，热爱田园生活的诗句是：_____•3、表达作者不与世俗同流合污的思想没有改变的诗句是：_______________。

•4、《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的两句诗是：________________•5、《使至塞上》一诗描绘塞外荒漠的壮美风光的诗句：_____________________1、课外诵读陶渊明的《归园田居》五首，并感受作者的田园情趣2、搜集、整理王维的经典名句体会其“诗中有画、画中有诗”的特点。