歌曲洪湖水浪打浪.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑歌曲洪湖水浪打浪 篇一：《洪湖水浪打浪》歌词 洪湖水浪打浪 洪湖水呀 浪呀嘛浪打浪啊 洪湖岸边 是呀嘛是家乡啊 清早船儿 去呀去撒网 晚上回来 鱼满舱啊啊， 四处野鸭和菱藕 秋收满帆稻谷香 人人都说天堂美 怎比我洪湖 鱼米乡啊啊， 怎比我洪湖 鱼米乡啊啊， 洪湖水呀 长呀嘛长又长啊 太阳一 出 闪呀嘛闪金光啊 共产党的恩情 比那东海深 共产党的恩情 比那东海深 渔民的光景 一年更比一年强啊，渔民的光景 一年更比一年强啊 篇二：八年级上音乐《洪湖水浪打浪》 八年级音乐下册 《阳关三叠》教案 平玉六中-胡月田 教学目标：1、凝听《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格。

2、认识历史现象、音乐内容及作品的艺术价值 教学重点：体验音乐的情绪 难点：体验音乐的内涵 教学用具：课件、钢琴、 教学过程： 一、导入：由《送行》导入新课。

师：这是一首描写古人送行朋友到边外服兵役分别时的歌曲歌曲的情绪、惆怅、惆怅沉重这就是我们今天要学习的 西出阳关无故人----阳关三叠 二、新授新课 现在我们一起欣赏一段古琴演奏的〈〈阳关三叠〉〉，感受古琴的音色 生：（师启发学生）古琴：高雅、含蓄、悠远、情意绵绵 师：（启发和学生探讨歌曲，了解歌曲的意境） 1、我们看歌曲的第一叠：遄----快的意思，路途很遥远，途中要经历好多关山和渡口，要经历千辛万苦，再苦在累你也要保重自己啊。

学生感慨，多朴实的语言，却道出友人间的情意至深其次叠：我是多眷恋你，不愿离开你，泪水湿透了手巾，我多凄怆啊，多凄怆我每日想念你，谁可依靠呢，让我的心飞到你那里去吧第三叠：话尽了，泪尽了，在喝一杯美酒吧，还没有喝，我的心已经醉了，喝一千杯酒还是有数的，可我对你的感情却是无穷无尽的写信表达吧，（古代写信用绸和绢之类） 2、教师有感情的、投入的范唱一、二、三叠的下阕，并举行比较，让学生找出歌曲的高潮同时教师的语气加重，制造一种情感的气氛教师的情绪很关键） 3、第三叠：八度大跳之后，情绪不再收敛，到达歌曲的高潮，象一股洪流爆发现代交通工具很发达，到乌鲁木齐可以坐飞机、火车、可以打、电子邮件等等，很快的了解对方，而在古代一分别要几年、几十年、甚至是一生不能见面，所以说古人对分别看的很重 4、尾声：这一别不知何时才能相见，就让我们在梦中相见吧，我每日渴望着鸿雁捎来你的书信。

教师范唱，营造一种气氛） 师：根据方才的探讨和理解，再欣赏一遍，进一步感受歌曲的情绪和意境 师：（连接语）这首歌曲的表达温情而含蓄，音乐与诗词珠联璧合，交相辉映，把生活中常有的离情别绪表达的淋漓尽致唐代诗人谈到此曲称赞不已，李商隐说： 绽樱桃含白雪，断肠声里唱阳关，白居易说：最忆阳关唱，珍珠一串歌千百年来传唱不绝现在我们一起学唱歌曲的第一叠 1、教唱、2、随琴唱3、随老师的手势唱。

渗透起承转合，教师适当范唱，让学生体会力度、强弱的变化及其作用 师：根据方才的演唱，我们一起随录音唱一遍（看VCD课件） 生：谈感受 师：启发学生：在唐代有好多这样的送行诗，如：桃花潭水深千尺，不及王伦送我情、海内存知己，天边若比邻、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶等等 三、激发练习 1、填空：〈〈阳关三叠〉〉根据唐代诗人----的------而谱成的琴歌，在曲中共反复了-----次。

2、《阳关三叠》表达了怎样的心情？（探讨） 3、凝听音乐，说出演奏乐器和曲目？ 探讨回复 同学们表现的都很好，我们是冠军班 小结：同学们，这节课我们学习了古代歌曲〈〈阳关三叠〉〉可以看出：古人在感情表达上描写的十分细腻，感人至深。

不愧是我国古代音乐中一颗光辉夺目的明珠千百年来传唱不绝可见有着很强的艺术生命力，相信大家；通过这节课的学习，同学们会更加喜欢我国的古代音乐和我们的国家感谢大家的合作，下课 篇三：2022年国庆歌曲：洪湖水浪打浪 2022年国庆歌曲：洪湖水浪打浪 洪湖水呀浪呀嘛浪打浪啊， 洪湖岸边是呀嘛是家乡啊， 清早船儿去呀去撒网， 晚上回来鱼满舱 四处野鸭和菱藕啊， 秋收满畈稻谷香， 人人都说天堂美， 怎比我洪湖鱼米乡 。