小学英语《Unit3PartBletslearn》评课稿(2)评课稿.doc

小学英语《Unit3PartBletslearn》评课稿(2)评课稿 这篇英语教师评课稿文章“小学英语《Unit3PartBlet’slearn》评课稿（2.19KB）”由（）为您整理，供小学英语教师在教研活动评课中参考具体评课用语范文如下： 今天我听了海燕老师执教的五年级上册PEPUnit3PartBlet’slearn的课，这节课教学目标明确，教学重点突出，教学过程(来自cn-Y.Y.素材站)流畅清晰，学生主体性突出、参与性强，教学效果显著，这节课给我印象最深刻的是海燕老师对教学中每个细节的把握和处理 1.细节一：伏于课堂的开始出 “良好的开端就是成功的一半”，一节好的英语课一定要有好的导入这节课一开始海燕老师就设计了看一段视频导入新课，让学生看看那些让人流口水的好吃食物，把学生带入到那种情景中去，马上使学生在很短的时间内被激活，原来匠心独运之处就在这里，一下子把开场白与本节课要教学的内容紧密的结合起来 在看好视频后，接着教师趁热打铁拿出事先准备好的candy给学生尝一尝，那是一颗颗酸酸甜甜又好吃的candy,顿时渲染的全场，同时教学的主体也进一步得到了映衬接着海燕老师请学生尝一尝这些candy,学生贪吃成性，符合学生的心理需求，迅速地吸引学生的眼球，学习的兴趣马上被激发出来。

此时海燕老师抓住孩子的心，使孩子全身心地投入到接下来的教学中来 2.细节二：伏于教学过程(来自cn-Y.Y.素材站)中 学习是一个循序渐进的过程，若是同类知识，要提升到新的台阶更需要以原有的知识做铺垫尤其是英语，最重要的是积累，提高语言的复现率，注重引导学生温故而知新在海燕老师的这节课上，教师引导学生围绕食物展开丰富的、多层次的单词和句子的描述，比如Ilikefish.It’stasty.Idon’tlikegrapes.Theyaresour...is/aremyfavorite.It’s/Theyare...其目的是充实学生的知识储备，所以学生到最后的反馈环节才有话想说，有话可说教学环节由浅入深，步步推进教学过程(来自cn-Y.Y.素材站)操练的形式也灵活多样，学生的活动量大，有师生互动，生生互动，小组活动，双人活动，个人活动，次数多，训练到位，在她的这节课中，学生真正是学习的主人，是学习的主体和中心，老师只是帮助学生的指导者在这节课中，学生谈论的是他们感兴趣的话题，即学生喜欢吃什么？不喜欢吃什么？并且说出理由海燕老师在课堂上能够合理整合和注重构建，可见她真是用心良苦 3.细节三：伏于课堂的尾声处 课堂中一个好的教学延伸点也许就是一堂课的生命线，“课已毕，兴犹在”这一直是我们英语老师在英语课堂上追求的目标。

海燕老师就是很好的体现这一点，在接近尾声时候，海燕老师让学生听着音乐写出日记，并且上台能展示自己的日记，在阵阵掌声中，学生感到无比的欣慰，使学生在轻松愉悦的氛围中学习语言，并且运用了语言 真心觉得这是一节匠心于细节处完美的课，如果一定要让我提建议的话，就是教师的语速放慢一点，教师的肢体语言再丰富一点。