2023年《小青蛙找家》教案.doc

2023年《小青蛙找家》教案 2023年《小青蛙找家》教案 1（1151字）　　活动目标　　1.通过活动，使幼儿初步学会真首歌　　2.通过学唱这首歌，使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情，同时让他们懂得小青蛙是益虫，我们要爱护它　　活动过程　　一、开始环节：　　1. 师幼共同表演手指操《劳动最光荣》　　师：小朋友们做好了，下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》　　2. 发声练习：上课铃声叮铛敲，活动室里静悄悄，学习知识学本领，老师您好您好　　3. 节奏训练：　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，看，它来了，你们认识它吗?　　幼：认识，是小青蛙　　师：你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?　　幼：我知道，小青蛙是这样唱歌的　　师幼共同表演节奏练习　　4. 律动：小蝌蚪找妈妈　　师：刚才，老师听到一个消息，小蝌蚪找不到妈妈了，我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?　　师幼共同表演律动　　二、基本环节：　　1. 以故事形式引出主题　　师：小蝌蚪游啊游，渐渐地长成了小青蛙，有一天，几只小青蛙跑到很远的地方去玩，突然，刮起了大风，下起了大雨，小青蛙们焦急的往家跑，跑着跑着迷了路，记得它们边叫边跳，最后怎样呢?请听老师唱一首歌《小青蛙找家》　　2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》　　师：最后，小青蛙终于找到了家，这些活动我们来学习歌曲《小青蛙找家》首先，老师弹奏全曲，请小朋友按照强弱规律强拍拍手，若拍拍腿，　　3. 教师有表情的读歌词，教幼儿学歌词　　4. 重点难点：注意，最后二分音符对应的“家”时值要唱足　　5. 教幼儿学歌曲(四遍)　　6. 教师唱歌谱，幼儿添歌词，　　7. 请小朋友小声随琴唱，老师大声唱，　　8. 老师唱上句，小朋友唱下句　　9. 请小朋友用打击乐演唱　　10. 分组唱，指名唱　　三、游戏：青蛙捉害虫　　师：小朋友，今年由于干旱，雨水少，地里的庄稼生了许多害虫，你们看，小青蛙可等不及了，它们都来了，快来，大家都来帮帮忙吧。

幼儿到教室各个角落捉害虫)　　四、结束环节：师小结 总结本次活动内容，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动　　五、延伸环节：　　请爸爸妈妈搜集故事图片，给孩子讲小蝌蚪找妈妈的故事2023年《小青蛙找家》教案 2（960字）　　活动目标：　　1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐　　2、能积极主动参与游戏，并能合作表演　　3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作　　活动准备：　　1、录音机、歌曲磁带　　2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干　　3、小青蛙图片　　活动过程：　　1、图片导入，引导幼儿讨论　　提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？（教师出示小青蛙图片）　　2、教师范唱，幼儿理解并学唱歌曲　　教师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言回答　　教师：小朋友们，刚才在歌曲中听到了什么？　　幼儿学唱歌曲　　3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作　　鼓励幼儿自由创编　　教师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？　　根据幼儿创编的动作，教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

　　4、教师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿了解游戏规则并学会游戏　　教师出示道具，并简单介绍青蛙家的形状、胸卡及作用）　　教师随音乐边唱边示范游戏　　介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里如果个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”　　师幼一起慢速唱歌一起玩游戏　　幼儿随音乐磁带玩游戏讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？　　活动延伸：　　日常生活中观察小青蛙，了解有关小青蛙的知识2023年《小青蛙找家》教案 3（2047字）　　一、教学目标　　【情感态度与价值观】　　学习遇到困难，迎难而上的精神和爱护小动物的美德　　【过程与方法】　　在参与合作的过程中，感知生活中的节奏和音乐情绪的能力　　【知识与技能】　　轻快而富有感情的演唱歌曲，用肢体律动感受歌曲节奏　　二、教学重难点　　【重点】能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲　　【难点】用肢体律动表现歌曲　　三、教学用具　　多媒体、双响筒、钢琴　　四、教学过程　　（一）谜语导入　　师：老师给大家说一个谜语，大家猜一下这是什么小动物？　　“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，绿大褂，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱呱。

　　学生自由发言，引出小青蛙的主题　　（二）合作探究，新课教学　　1设置节奏接龙的游戏　　（1）老师通过双响筒敲击出①____|和②______|的节奏，学生用小动物的叫声把节奏准确的模仿出来模仿的声音要和击打的节奏一致　　（2）学生通过双响筒敲击节奏，老师用小青蛙的叫声模仿节奏学唱歌曲　　（1）以物喻人，故事引入　　老师讲解故事：有一天啊，天气特别的晴朗，小青蛙一大早就出去玩儿了，在路上，碰到了好多的小动物，有小猴子，小河马，小猎狗，对了还有小杜鹃，小青蛙和它们玩的可高兴了，可是玩儿着玩儿着小青蛙突然发现找不到回家的路了，那你们猜猜最后它回到家了吗？　　第一遍欣赏歌曲（播放音乐）　　老师设置问题：它最后回到家了吗？这首歌和我们原来学的歌有什么不一样的地方？　　学生自由回答　　老师归纳总结：小青蛙回到了家不过他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始终坚信，自己一定能回到家，找到爸爸妈妈，我们也要像小青蛙一样做什么事情都要坚持到底，这首歌曲不但有唱的部分，还有说的部分　　（2）新歌教唱　　①老师范唱，学生聆听钢琴伴奏）　　②老师唱歌唱部分，学生和老师共同唱说唱部分钢琴伴奏）　　说唱部分老师唱“跳”，学生唱“呱”。

　　③老师唱歌唱部分，学生第二遍唱说唱部分钢琴伴奏）　　学生独自完成“跳”和“呱”的说唱部分　　老师引导：小青蛙是一只非常欢快的小动物，所以我们在演唱的时候要轻快地歌唱　　④学唱歌唱的部分　　老师引导：这首歌曲你们读的地方会了，可是唱的地方还不会是不是？下面老师用纸板上的小青蛙教你们唱，请你们仔细看黑板，今天的小音符啊，就是这节课的小主人小青蛙（在黑板上贴纸板），小青蛙的高矮表示音的高低　　老师用手指着音符图形（小青蛙）教唱第一遍，学生模唱（钢琴伴奏）　　老师用手指着音符图形（小青蛙）教唱第二遍，学生模唱（速度放慢，注意音准）　　老师用手指着音符图形（小青蛙）教唱最后一句根据图形，解决节拍的问题　　⑤互换角色，学生唱歌唱的部分，老师唱说出的部分钢琴伴奏）　　老师纠正：不能用咧嘴等错误的歌唱方法和节奏歌唱时口型竖立，有表情的演唱　　⑥学生有情感、有表情的完整的演唱歌曲，要把找不着家的很着急的情绪和蹦蹦跳跳的欢快情绪表达在歌曲中　　⑦学生为歌曲自由的创编动作　　由学生讨论回答并表演　　找出跳得好的同学表演　　由老师引导学生为歌曲整体的创编　　（三）肢体律动，感受音乐　　老师引导学生在说唱部分加入肢体动作。

　　“跳”就是双脚模仿小青蛙跳跃，“呱”用双手拍掌模仿小青蛙的声音律动时表现出小青蛙急切回家的心情　　学生将说唱部分集体练习一遍　　老师带领学生完整将歌曲表演一遍，唱歌部分，老师伴奏，学生演唱，说唱部分只做肢体动作不唱　　（四）课堂小结　　你们今天的表现真是太棒了，还演的那么可爱，我们感受到了小青蛙不放弃，最终回到家的欢快情绪，那老师希望啊你们在生活中能够喜欢小青蛙，保护它，让我们和小青蛙做永远的朋友！今天的课我们就上到这，再见！　　五、板书设计2023年《小青蛙找家》教案 4（1269字）　　教学目标：　　1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；　　2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；　　3、通过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；　　4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；　　教学重点：　　1、能根据图画提示进行戏剧表演；　　2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；　　教学难点：　　能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力；　　课时计划：　　一课时　　教具、学具准备：　　学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；　　教学过程：　　一、组织教学　　二、看图讲故事　　1、师板书：故事大王　　学生用两分钟进行13页的故事创作。

　　2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲　　3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最后评出“故事大王”　　三、戏剧表演　　1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”　　2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？　　3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演　　4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励　　四、歌表演　　1、师播放《小青蛙找家》，学生静听　　2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习　　3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演　　4、师对表现好的学生给予鼓励　　5、学生拍唱着歌曲走出教室　　教学后记：　　这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商量剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

2023年《小青蛙找家》教案 5（1729字）　　教材内容：　　选自义务教育课标试验教科书第一册　　课题：　　《小青蛙找家》　　课型：　　学唱课　　教学目标：　　1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪　　2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年　　教学重、难点：　　1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境　　2、能积极的与人配合，参与表演　　教具准备：　　钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片　　教学内容：　　1、有节奏的学小动物的叫声　　2、欣赏有污染的池塘图片，学会爱护环境　　3、演唱、表演《小青蛙找家》　　教学过程：　　一、组织教学　　1、听《小蜻蜓》律动进教室　　2、师生问好　　3、复习《小蜻蜓》　　二、节奏训练　　1、模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）　　2、按节奏X X | __ X ||来念　　3、每组学一种小动物，并模仿小动物走路　　三、导入新课　　教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动。