小学生心理健康辅导《学习中苦与乐》教案设计.docx

小学生心理健康《学习中的苦与乐》教案设计学习中的苦与乐【活动目的】⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识⒉经过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲念和踊跃进步的精神活动形式】 小品表演、议论评论要点难点】 ⒈要点：帮助学生从自己实质出发， 认识到在学习过程中有苦也有乐， 体验到“乐在此中”⒉难点：指引学生在此后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣活动准备】 要求每个学生准备一个实例， 说明学习是苦或是乐； 课前采集相关学习的名人名言；小品表演；头饰b5E2RGbCAP【活动过程】一、导入同学们，你们在学习的过程中有没有遇到过老师、 家长的夸奖？内心快乐吗？当你们成绩降落，遇到责备或谴责时，内心又时怎么样的感觉呢？那么，学习究竟是苦仍是乐呢？今日的活动就是要同学们一同来认真地品尝一放学习的苦与乐 p1EanqFDPw 二、活动与训练⒈小品表演提示；学习究竟是苦仍是乐，我们来听听这两位同学是如何说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙内容：学生甲：我以为学习太苦乐你们想一想，我们每日背着深重的书包到学校去学习，回家还要做大批的作业平常还有测试、考试，为了对付这些，还得放弃看电视、嬉戏得时间。

若考试考得不好，还要被老师责备，被家长责备，你们想一想，学习是多么得难过啊！DXDiTa9E3d学生乙：我和甲同学得想法恰好相反我以为学习是件快乐得事情请大家想一想，学习使我认识了字，学会了计算，还懂得了很多 道理；当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会夸奖我们，这时我们的内心是否是很快乐呢！因此，以为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑 RTCrpUDGiT⒉议论沟通：⑴看了小品以后你赞同哪一种 法？⑵ 合自己的 状况， 也来 你 学 事苦 是 的见解 得好的学生戴上一个精灵的 ⒊ 下述三个 ：⑴你 有没有 种 ——有 碰到一道 ，想了好久 是解不出来，此后 努力， 于找到认识 的方法 你 的感觉是苦 是 ？5PCzVD7HxA⑵你 有没有 种体 —— 了迎接考 ， 几日放弃了歇息，甚至 目也不看， 果在宣布考 成 知道自己得了100 分 ，你 的内心是否是高 得没法形容？jLBHrnAILg⑶你 有没有 种想法——今日在学 上 然花了许多 和 理，但自己 大后， 能用学生 代学到的知 和本 ，那 ，回 来你 必定会 ，学 苦犹 。

xHAQX74J0X⒋ 同学将采集到的各 相关学 的名人名言向大家介 并作解 如：“ 破万卷，下笔若有神” ， 山有路勤 径，学海无崖苦作舟“， “吃得苦中苦，方 人上人”⋯⋯）三、 经过这堂课，我们知道了学习是一种艰辛的脑力劳动，需要花时间，下功夫当想到这类艰辛能换来知识、换来赞誉、换来为国家卖力的本事时，你们就会体会到“苦尽甘来”，“乐在此中”了 LDAYtRyKfE。