采取措施加强指导.doc

采取措施　加强指导切实推进小学综合实践活动课程的实施庄河电大·教师进修学校李桂琦2008年8月采取措施　加强指导切实推进小学综合实践活动课程的实施尊敬的各位领导、同仁们：小学综合实践活动课程是国家课程中的必修课程，是由活动课程和研究性课程发展而来的，为了切实加强小学综合实践活动课程的实施工作，几年来，大连市教育局、庄河市教育局先后下发了文件，召开了会议对综合实践活动课程的开设提出了明确要求省、市教研部门，尤其是本学科的教研员深入基层加强综合实践活动课程的研究和指导，对综合实践活动课程的实施起到了有效的地推进作用为了贯彻各级教育行政部门关于小学综合实践活动课的实施要求，在省市教研部门的指导下，庄河电大·教师进修学校安排了小学综合实践活动课教研员，负责全市小学综合实践活动课的研究和指导，采取一系列有效措施，切实推进全市小学综合实践活动课程的全面实施，取得了较好效果下面将我们的工作情况向各位领导和同仁们汇报如下：一、会议推动，保证课程开设为了切实推进全市小学综合实践活动课程的实施，庄河市教育局普教科和庄河电大·教师进修学校的工作计划中明确要求，小学综合实践活动课程每学期要召开一次全市型的研讨会。

从2000年春季到2008年春季，先后召开了小学综合实践活动课程的研讨会、观摩会、现场会共十六次有50多名教师与学生一起研究50个主题或课题有24所学校的老师为全市作课，作课的学校数占全市小学总数的66.6%这些主题或课题的研究，结合本地区的实际，主要围绕人与自然、人与社会、人与自身和人与文化等几个方面，切实推进了我市小学综合实践活动深入的开展2005年4月13日，第十次综合实践活动课程教学现场会在昌盛街道中心小学召开搞了两个主题的研究，一个是三年级的《貂》——主题的分解课和制定计划课另一个是五年级的《走戏曲》——主题的交流展示课2005年11月8日，第十一次综合实践活动课程教学地又在昌盛街道中心小学召开因为4月13日上了三年级《貂》的主题分解课和制定计划课，11月8日上三年级《貂》的主题交流展示课会议上，不仅看了课，而且听了昌盛街道中心小学教导主任肖淑华同志关于“如何按制定计划收集资料、整理资料、交流汇报”的做法教研员做了“研究一个主题要有一个完整的过程”的讲话让全市小学主管教学的领导和综合实践活动课的教师看了三年级综合实践活动课的主题分解、计划制定和交流展示课的全部过程，对全市小学综合实践活动课起到了引路作用。

这两次现场会使与会领导和教师，对小学综合实践活动课的课型有了更深刻的认识，增强了开好综合实践活动课的信心，大家一致认为受益匪浅几年来，我们先后召开的16次会议，其中有乡镇中心小学8次，局直小学3次，街道小学5次；作课教师50人，其中村小学7人，局直和中心小学27人，街道小学16人每次会议都要求分管学校教学的领导和2-3名骨干教师参加，并邀请教育局、进修学校的领导参加会议每次会议都让作课教师说课，作课学校领导介绍经验，教研员评课并指导如何上好综合实践活动课教育局普教科郭传波科长先后参加了13次会议，其余3次还派副科长参加，每次会议都要对小学综合实践活动课程开设提出具体要求，对全市起到了推动作用每次会议之后，各乡镇中心小学、局直小学、街道小学都能根据会议提供的课型和会议要求，结合学校实际，召开乡镇学校的现场观摩研讨会，贯彻市会议精神，从而达到了以会议推动全市小学综合实践活动课开设的效果二、以课导课（一）保证课程实施质量，抓住典校小学综合实践活动课程是国家课程中的必修课，必须开设好，并要保证实施质量大连市教育局成立了综合实践活动课程专业委员会和名师工作室，编写了小学综合实践活动课程3-6年级学生手册和教师指导用书及《小学综合实践活动评价》等。

大连市综合实践活动课教研员时良春老师，多次到庄河参加综合实践活动课程教学研究活动，并将自己培育的“菜花”、自制“双筒二胡”等主题带到庄河上课研究起到了专家引领作用为了确保我市小学综合实践活动课的教学质量，我们根据省、市关于小学综合实践活动课的教学要求，结合我市小学实际，采取研训结合的方式，加强研究培训工作重点是通过每次的教学研讨观摩会议，从几个方面搞好小学综合实践活动课的教学模式研究探索，搞好小学综合实践活动课程的问题设置，培养师生的问题意识我们注重学校领导、教师问题意识的强化培训，使教师能够发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，并使学生增强问题意识，使综合实践活动课真正体现出提出问题→调查问题→分析问题→整理问题→解决问题→生成新问题的全过程从而达到改变学生学习方式，培养学生问题意识的目的二）注重小学综合实践活动课程教学过程的七个阶段研究小学综合实践活动课，教师的主导作用主要体现在指导学生搞好学习研究，尤其是主题产生背景阶段、主题确立阶段、制定计划阶段、资料收集阶段、资料整理阶段、交流展示阶段、问题生成阶段等，教师必须加强每一个阶段的指导，学生的每个阶段的学习活动必须在教师的指导下完成。

加强小学综合实践活动课程的课型研究，使学校领导教师明确如何上好主题研究准备课、主题导确立、制定计划课、资料收集课、资料整理课、交流展示课等六种课型为此，我们在每次教学研讨观摩课的确定上，都尽量安排不同课型的优质课，让领导和教师学习借鉴起到了明课导课的作用，保证了全市小学综合实践活动课的实施质量三、打造工作团队，搞好专业引领小学综合实践活动课程无课标、无教材，资料也不多，要搞好教学工作，保证课程实施质量，必须打造工作团队，搞好专业引领我们市教师进修学校小学综合实践活动课程专职教研员李桂琦同志，热衷于综合实践活动课程研究，并成立了庄河市小学综合实践活动课程工作团队，由昌盛街道中心小学教导主任肖淑华、鞍子山乡中心小学教导主任辛广春……等9名同志组成，负责全市小学综合实践活动课程的研究和指导几年来，他们认真学习《综合实践活动课程总则》、《综合实践活动3-6年级指导纲要》、郭元祥主编的《综合实践活动课程设计与实施》等材料，亲自与学生一起研究了《家乡的特产》、《学校周边环境》等主题，多次撰写综合实践活动方面的论文工作团队的成员所在的乡镇学校的综合实践活动课程开设的有特点，成为全市的典校，在全市小学综合实践活动课的开设、实施方面发挥了示范作用。

在市工作团队的指导下，全市各中心小学、局直小学和街道小学，都成立了校长、分管教学的领导和教导主任及骨干教师组成的校工作团队，结合学校实际开展综合实践活动课教学研究，保证了课堂教学质量我市的小学综合实践活动课程普遍由班主任兼课，也有的学校校长、教导主任兼课昌盛街道打拉腰村小学王仁渊校长、王家镇中心小学尹辞海主任、栗子房镇新东方小学姚长华校长都兼任综合实践活动课，并且都在全校、全乡镇上了公开课，起到了很好的专业引领作用海洋小学孙甲海校长十分重视综合实践活动课，全校12个教学班3-6年级8个教学班，有7名班主任老师在全市小学综合实践活动课现场会上作课，得到与会领导和老师的好评几年来，我们注重抓好小学综合实践活动课的骨干教师培养，充分发挥骨干教师的引领作用，不断提高小学综合实践活动课程的实施质量全市各学校注重骨干教师培养和作用的发挥，我们将骨干教师组成工作运输队，到全市各个片搞送教到片，骨干教师塔岭中心小学的张慧、李晓丽，大郑镇中心小学的王晓欧、徐凤英，鞍子山中心小学于梅、实验小学张明明等十余名教师先后送教到片，深受领导、教师、学生的欢迎石城乡中心小学吕校长带领学校骨干都参加省、市教学研讨会，促使骨干教师提高。

该校三、四、五年级的综合实践活动课得到大连市教研员时良春老师的好评张慧老师去年代表大连参加辽宁省小学综合实践活动首届教师基本功素质竞赛作课组的第一名我们还充分发挥骨干教师在校本研修中的骨干引领作用，搞好综合实践活动活动课程培训，鞍子山中心小学于梅老师搞了《怎样培养学生的问题意识》、塔岭张慧老师搞了《写好综合实践活动主题的设计》、《大郑中心小学徐风英老师搞了《怎样结合学生实际指导制定调查计划》等培训讲座，参训教师受益匪浅几年来，在各级教育行政部门的领导下，在省市教研部门的指导下，我市小学综合实践活动课程实施工作取得了一点成绩十五”期间，我市有10所学校参加综合实践活动课国家级和省级课题研究，现已结题并已颁发证书十五”期间，综合实践活动课获大连市级优秀课16节，优秀论文40篇；省级优秀课6节，优秀论文30篇；国家级优秀课3节，优秀论文10篇，优秀教学设计10余节十一五”期间，我市有7所学校参加国家级和省级综合实践活动实验课题研究去年10月，大连市教育学院在我市召开“大连市小学综合实践活动课程教学现场会”，肯定了我市的经验和做法，我们也深知我们的工作与省市的要求，与兄弟县市区相比都有一定差距，我们们决心以这次会议为契机，向兄弟县市区学习成功经验，按省会议要求进一步搞好小学综合实践活动课程的“常态化”实施工作，扎扎实实抓好我市的小学综合实践活动课程的实施工作，为提高小学生的综合素质做出更大的贡献。