课程与教学论专业研究生培养方案（博士）.docx

课程与教学论专业博士学位研究生培养方案（专业代码：040102）一、 培养目标培养适应社会发展和教育事业发展需要的高层次专门人才，具体要求是：1. 具有良好的道德品质和为国家的教育事业服务责任感；2. 掌握广博和扎实的课程与教学论专业基础知识，了解课程与教学论最新研究成果，掌握 本学科发展的动态；具有较强的研究能力，熟练掌握和运用研究方法，具有一定创新能力和分析 解决问题能力；能用一门外国语阅读专业文献和学术交流；3. 具有广博的人文素养和良好的心理素质二、 研究方向1. 课程与教学理论与实践2. 文科课程与教学论3. 理科课程与教学论三、 修业年限博士生修业年限为3-6年，基本学制为3年非全日制博士生或生源为2年制的硕士生的基 本修业年限为4年硕博连读研究生的基本修业年限为5年基本修业年限为4年的博士生可以 申请提前毕业，提前毕业的条件为：博士生在读期间须全口制脱产学习，成绩优异；答辩前至少 在CSSCI检索源刊物上公开发表了 3篇学术论文四、 培养方式1. 本专业博士研究生采取课程学习、科学研究和论文写作等方式培养课程学习旨在拓宽 学术视野、掌握学科前沿和熟悉研究方法科学研究和论文写作体现研究生学术水平、研究能力 和创造能力。

2. 采取导师负责和集体培养相结合的培养方式本专业成立博士生培养总指导小组，设组 长1名，负责本专业建设的全面工作和重大问题的决策按研究方向成立博士生指导小组，设组 长1名导师为博士生指导小组第一负责人，负责博士生培养的全面工作博士生指导小组配合 导师全程参与博上生的指导工作，充分发挥集体培养优势，为博士生营造良好的学术环境，使博 士生在博采众长中实现创新能力的提高3. 博士生入学一个月内，应在导师的指导下，确定研究方向，制定个人学习和研究计划, 并由博士生指导小组审查通过后报学院备案4. 博士生在第二学期期末需进行资格考试考试方式以笔试为主，采取开卷和闭卷相结合 的方式，由指导小组确定考试范围和内容，主要考查专业知识扩展情况和专题研究的深度与广度 主要内容包括本专业的基础理论，前沿研究动态，与研究方向相关的研究综述与问题分析等资 格考试通过后方可进行论文开题资格考试通过者方可进入学位论文开题和撰写阶段两次未通 过者，中止学业5. 博士生学习期间至少需参加1次全国或国际性专业学术研讨会，并提交论文应在学院 范围内至少做2次公开学术报告五、课程学习1. 课程设置博士研究生的课程主要包括共同课、专业必修课、专业选修课和社会实践课程，重:点培养学 生坚实的专业基础和较高的研究能力。

课程与教学论专业博士研究生课程设置课程类型课程名称学时学分开设学期备注必修课理论课603秋季课程与教学的理论与方法603秋季面向本专业全体学生学科前沿问题研究402春季面向本方向全体学生专业文献阅读402秋季选修课第一外国语402春季至少选择2学分第二外国语40春季专业外语40春季学术论文的选题与写作40春季课程实施与评价研究40春季综合课程的理论与实践40春季教学交往问题研究40春季学科课程与教学改革专题40春季每一个学科开设一门选修课补修课专业补修140适于同等学力或跨学科学生专业补修24012说明：《课程与教学的理论与方法》课程为本专业的基础课程，由博士生导师团队共同负责， 并请有关专家讲授专题《学科前沿问题研究》为专业方向课，由博士生所在方向导师共同承担《专业文献阅读》课打好专业基础和扩展学术视野为目的，由导师和博士生共同研究制定计划， 确定阅读文献2. 考核与评价必修课和中期考查为考试课程，按百分制考核，选修课为考查课程，记合格或不合格必修 课需取得75分以上成绩，选修课合格方能开题和进行论文写作六、学位论文博士生应在导师指导下，按要求完成学位论文学位论文的研究须经过前期审查、中期审查、 后期审查三次审查。

前期审查：前期审查以开题报告为主博士生应在入学后第一学年确定研究方向，并经指导 小组审查同意在第三学期内完成开题报告合格者可根据研究计划进入论文研究和撰写阶段 不合格者需再次申请开题报告审查，两次审查时间间隔不少于2个月中期审查：审查学位论文的进展情况，博士生向指导小组提交不少于2次的学位论文研究进 展报告和研究论文初稿，进行预答辩至少在CSSCI检索刊物上发表1篇学术论文后期审查：博士生应在正式答辩前一个半月提交论文完成稿，并以第一作者署名（第一署名 单位为）在CSSCI检索刊物上发表学术论文2篇以上，且其中至少I篇是学位论文的一部分经 学院学位分委员会预审批准后方可进行正式答辩七、毕业与学位授予博士生在规定年限内完成课程学习、修满规定学分，通过思想品德考核、资格考试和学位论 文答辩，准予毕业；符合《中华人民共和国学位条例》有关规定，达到我校学位授予标准，通过 学位评定委员会审核，授予教育学博士学位。