小学：胡红梅 我爱雪莲花.docx

《我爱雪莲花》音乐教案安岭中心校胡红梅教学目标：一、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲二、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈三、通过歌曲的学习，对学生进行思想教育教学重、难点：一、感受歌曲新疆维吾尔族风格二、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情教学过程一、 导入1、发声练习T：同学们，谁知道我们有多少个民族？S： 56 个T：我们中国是个拥有56个民族的大国有一个美丽富饶的民族，那里的人民勤 劳善良，能歌善舞，今天胡老师就带大家去那里看看T：让我们一起坐上小火车出发吧5 6 5 4 I 34 I 55 I 5 - I火车火车开了嘟嘟嘟2、介绍新疆T：我们的小火车已经到达了今天的目的地，这是哪里？（出示ppt新疆图片）S：新疆T：看来，你们对新疆也有一定的了解，那请你们说说看，在你们的印象中，新 疆有一些什么特色呢？S：新疆的葡萄很甜（新疆盛产葡萄），葡萄酒，葡萄干……S：新疆人民能歌善舞T：看来，同学们对新疆了解的还挺多今天老师就带你们去新疆看一看（播放ppt动态图片展，配合《我爱雪莲花》伴奏音乐）T：在这些新疆的画面中，你最喜欢哪一张？S：…….T:新疆有辽阔的草原，肥沃的土地。

而且新疆还是个多民族地区，在那里居住着 哈萨克族，维吾尔族，回族，汉族等13个民族而且那里的老老少少都非常能 歌善舞，他们非常热情好客有一位名叫萨依拉的新疆小姑娘给我们带来了一段 舞蹈来欢迎我们呢播放新疆舞蹈视频） 二、音乐感受1、舞蹈律动T：舞蹈美不美？那这段舞蹈中你们有没有注意到有哪些动作？（移颈，转腕） ①分解动作T：想不想把这些新疆的几个简单动作学一下②随音乐简单律动2、节奏①介绍手鼓T：这是什么？ S：手鼓T：这是新疆舞中的一个特色，经常是小伙子和小姑娘一起配合表演的那小伙 子呢就打手鼓给小姑娘伴奏我们这张图就是小伙子单跪在小姑娘边上表演T： 一起来听听他们是怎么表演的？（师做示范）X X I X X X I X X X X 1X01走走 跑跑走 跑跑跑跑 走②学习节奏T：这条节奏就是小伙子们演奏的，谁能来读一读？ S:（生读）T：在这里的后面有一个休止符，那么我们看到它应该怎样？（停一下）T：看胡老师是怎么表示的师示范，作出休止符合）S：生练习③加动作表演T：很好，那么刚才我拍铃鼓的时候动作是怎么样的？T：谁来模仿一下（单膝跪地，手放旁边）T：我们来模仿一下，坐在凳子上，手放一边。

3、介绍天山T：你们知道萨依拉来自哪个地方？老师来告诉你们，这是新疆最远的山脉，天 山它也是亚洲最大的山系，人们提到新疆就会想到天山，你们来看一下，这座 山脉你们觉得怎么样？S：很高,很冷,T：天山是雄伟挺拔，因为天山上是终年积雪，所以天山上很冷而且啊，在天 山上还生长了一种植物让胡老师给大家介绍一下，它叫雪莲花4、认识雪莲花雪莲花生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，雪莲花不怕严寒，而且还能抵抗 紫外线辐射它既是一种贵重的药材，又是一种象征圣洁的花正是因为雪莲花 有这些高尚的品质和价值新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把它献给 最崇敬、最敬爱的人三、学唱歌曲《我爱雪莲花》1、初次聆听感受歌曲情绪T：这位维吾尔族姑娘萨依拉就给我们带来了这样一首歌曲，它的名字叫《我爱 雪莲花》我们一起来欣赏一下，听完之后告诉老师，歌曲的情绪应该是怎样的？ 2、再次聆听，歌词欣赏T：我们知道新疆人民会把雪莲花献给自己最敬爱的人，请你们再听一次，这首 歌萨依拉是唱给谁的？她要把雪莲花送给谁？3、有节奏念歌词T：我们先来把歌词来念一念（师一句，生一句）4、介绍冬不拉冬不拉是新疆代表性的弹拨乐器，左手持琴，右手弹拨5、旋律用“lu”模唱6、反复记号7、切分节奏四、创编拓展1、表演唱2、歌词创编T：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔，如果是 你，你会把什么敬献给边防军叔叔？S：我的舞蹈……T：现在，你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情？生回答，师肯定T：我们也来当个小小音乐家，把我们的想法编到歌曲中来，试一试？生自由创编T：谁来展示一下你创作的歌曲？（生展示，师肯定鼓励）T：我们随着伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧？（生唱，师鼓励:真棒!同学们个个都是小小音乐家!祝贺你们！（意图：在这一环节中引导学生展开想象，进行小小词作家的歌词创编活动，发 展学生的想象，激活学生的思维和创造力。

使学生在主动参与中展现自己的个性 和创造才能，表达音乐学科注重个性开展的理念）。