中职法律基础知识教案.doc

中职法律基础知识教案【篇一：《法律基础知识》教案】教案（ 2013 —— 2014 学年第 二 学期）法律基础知识13 级第一章 宪法教学目标：1、通过教学学生应了解的知识：我国的国家性质；我国的政权组织形式；人权的含义我国的国家机构体系及其相互关系；2．通过学习学生应识记的知识：我国宪法关于治国方略的规定；我国的立法机关；我国的司法机关3．通过学习学生应理解的知识：宪法是国家的最高法；国家保障我国公民的基本人权； 4．通过学习学生应能够初步运用所学知识分析问题： 根据我国宪法规定的公民权利和义务一致性的特点，判断某一特定情况下公名民的行为是正确行使了权利，还是滥用了权利 教学重点：1、宪法是国家的最高法2、宪法在保护公民的基本权利方面的作用 3、宪法在规范国家权利运行方面的作用 教学难点：1、正确区分公民与人民两个概念 2、平等与 “合理的差别 ” 3、公民权与人权 教学方法：根据不同班级学生现有文化基础选择：讲授、读书指导等方法 授课时数：四课时 板书设计分类导入：本书《法律基础》共分六章（六大法律部门）依次为：宪法、行政法、民法、刑法、经济法（含劳动法）、诉讼法下面我们先看第一章宪法。

新授：为什么要先学习宪法呢？第一节 宪法是国家的最高法如何理解宪法是国家的最高法？ 一、宪法的一般知识近代意义上的宪法强调必须限制国家权力，保证公民权利1、宪法的含义：是国家的根本法，它规定国家的根本制度和根本任务，具有最高的法律效力，是人们行为的基本法律准则它是一个国家统一的法律体系的核心，是制定其他法律法规的依据，是依法治国的前提和基础 宪法在阶级本质上与普通法律一致，即都是统治阶级意志的表现，但作为国家根本大法的宪法，有它自己的特征2、宪法的最高法地位的具体表现（或宪法的特征）（1）宪法规定的内容在一个国家的社会生活中占有举足轻重的地位① 一个国家的宪法，它规定了该国的社会制度和国家制度的基本原则 例如：我国现行宪法规定了我国的社会制度和国家制度的基本原则，规定了国家的根本任务和基本国策，规定了公民的基本权利和义务，规定了国家机构的设置等，这些都是国家的最根本的问题②而其他法律、法规只规定国家生活中某一领域的问题 如：刑法只是规定什么是犯罪，对犯罪者处以什么刑罚和如何进行处罚的问题2）宪法的法律效力在一国的法律体系中是最高 宪法所规定的国家生活中最根本、最重要的问题，宪法就成为普通法律的立法基础，是制定普通法律的依据。

它表现在任何法律、法规都必须基于宪法而产生，法律、法规的内容必须符合宪法的要求如果法律法规的内容与宪法相抵触或矛盾，那么，这种违宪的法律就不能发生效力，必须加以修改或宣布废除宪法的最高效力性，还表现在它是一切国家机关、社会团体、企事业组织和全体公民必须遵守的基本行为准则3）宪法制定和修改的程序比其他普通法律要严格世界上许多国家对宪法制定和修改都规定了不同于普通立法的特别严格的程序，通常都设立专门机构来负责宪法起草或修改工作有的国家成立宪法起草委员会，有的国家召开制宪会议或立宪会议等世界多数国家都规定了通过或批准宪法的特殊程序 例如：有的规定必须以制定宪法的机关三分之二或四分之三的代表赞同才能通过，有的国家还规定由全民投票来决定再如：我国宪法规定：宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者 1/5 以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的 2/3 以上的多数通过而普通法律的制定、修改程序则没有那么严格，只是由制定普通法律的机关的代表过半数通过即可 二、新中国成立后的四部宪法 1、1954 宪法（见书 p4/ 插图）—— 以共同纲领为基础，又是共同纲领的进一步发展。

这是一部很好的宪法 （1949 年的共同纲领起临时宪法的作用） 2、1975 宪法 （四届全国人大一次会议）—— 这是建国以来制定的第四部宪法中最差的一部 3、1978 年宪法——比 75 年宪法有新前进，但也很不完善 4、1982 年宪法及修正案五届人大五次会议）—— 这是中华人民共和国成立以来制定的第四部宪法，也是建国以来最好的一部宪法，这部宪法是 54 宪法的续承和发展1988 年、1993 年和 1999 年全国人大三次以宪法修正案的形成对1982 年宪法进行修改和补充 3 个宪法修正案共 17 条 ★我国的现行宪法就是 1982 年宪法我国建国以来宪法发展概况详细内容见学习指导 p6） 归纳小结本课重点阐述了 :；宪法的一般知识；宪法的概念：（让学生复述）宪法的基本特征：（让学生复述） 作业：口头回答： p8 选择判断 1、2、3书面回答：学习指导用书 p11 （一） 1、2、3第 2 课时 复习提问：1、什么是宪法？2、宪法的特征是什么？3、新中国成立后有哪四部宪法？ 导入新课三、我国宪法的基本内容 宪法作为一个国家的根本法，它首要任务就是要确立这个国家的性质即由谁来统治这个国家，同时还要规定这个国家进行统治的方式，这两者在宪法学上分别叫做国体和政体。

除此之外，我国宪法还规定诸如经济制度、多党合作和政治协商制度、选举制度等根本制度，以及改革开放、 “一国两制 ”、民族区域自治、环境保护和计划生育等基本国策 （一）宪法规定国家的根本制度和基本内容1、宪法规定国家的根本制度，包括国家性质、根本政治制度、经济制度和分配制度、选举制度等篇二：如何做好中职学校法律基础知识教学】龙源期刊网 .cn如何做好中职学校法律基础知识教学作者：张志杰【摘要】中职学校学生年龄正值青春期或青年初期，他们认识和辨别是非的能力较差，法律观念淡薄在此种情况下，中职学校《法律基础知识》的教学就显得尤为重要，《法律基础知识》教学的开展，对提高学生法律素质，增强学生法律意识和社会责任感，帮助他们在日常的生活与学习中规范自己的行为，具有重要作用关键词】中职学校 中职学生 法律基础知识 教学法律基础知识是以增强学生的法律意识，提高学生的思想觉悟，全面提升德育实效为教学目的，如何让学生学好这门课程呢，笔者认为，可从以下几个方面着手：一、紧密联系实际教学注重策略授课中职学生大多文化基础较差，学习动力不足，行为规范和自律能力差，自控能力较弱，缺乏耐心，法制观念淡薄因而教师在传授法律知识的同时，不能照本宣科，需要时刻加强学习，紧密联系实际、时事教学。

实践证明，法律基础知识课越能紧密联系实际，学生就越欢迎，受到的启发就越多，因此，法律课应当讲究策略，追求实效法律基础知识理论和逻辑性较强，对于好奇心强烈的中职学生来说内容枯燥无味，如果采取传统的教学方法，授课将显得简单呆板，毫无生趣可言面对学生群体，作为法律基础课的任课教师，需根据中职学生的特点，提高学生对法律课的学习兴趣首先应在教学中因势利导，紧抓学生特点，调动学生的学习积极性教师要关心时事、时刻留意，多方面精心搜集发生在生活中及身边的具有典型性和代表性的案例事例，深入浅出，让事实说话，努力使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化，提升教学课程质量再者，法律课教学需要与现实社会紧密接轨，授课时要注重形式多样化，将教材内容予以扩展，如可给学生播放近期影响较大的《今日说法》案例，给课堂增添生动感，将报纸上贴近现实的青少年犯罪案例以剪报的方式给学生传阅等等，这样可以拉近法律与学生现实生活的距离，不仅能够达到良好的教学效果，提升学生对学习法律基础知识的兴趣，而且能够给学生敲响警钟，让他们能够在心底划下一道法律底线二、发掘学生自主能动性形成良好教学交流裴斯泰洛齐说过，实践和行动是人生的基本任务，学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。

所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定现代教育的基本价值在于以现代人的视野培养现代人，以全面发展的视野培养全面发展的人作为中职学校教师，我们需牢固树立 “以学生为本 ”的教育理念，尊重学生的自主性和能动性现代社会提倡以人为本，教师在教学活动中也要争取注意充分尊重、理解、开发每一个学生面对千差【篇三： 2012 《法律基本知识》教案】重庆建材技工学校《法律基础知识》教案学 授 课 授 课 授 课 授 课 教 研 教 务 教 学 期 授 课 进 度计 划 学 期：_____2012 至 2013 年度第一学期 ________ _ 科 目： 法律基础知识 班 级：_________2011 级 1，2，3 班__________ 教师：_____ ________________ 组 长：_______________________________________ 科 长：_______________________________________ 校 长： _______________________________________课 时 分 配期 末 完 成 情 况。