8.1《公平正义的价值》教学设计.docx

8.1《公平正义的价值》教学设计课题 《公平正义的价值》单元第四单元学科道德与法治年级八年级 学习目标1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用； 2、能分辨正义和非正义行为，认识正义的作用，感悟正义的力量； 3、懂得公平正义的价值；4、树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义重点公平和正义的重要性难点树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频歌曲《促进社会公平正义 保障人民安居乐业》公平正义是一个美好社会应有的价值建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义维护公平正义，是社会主义法治的价值追求那么，究竟什么是公平正义?怎样理解公平正义的价值?如何维护公平正义?今天我们学习第八课维护公平正义第一节 公平正义的价值观看视频，思考问题视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P106-112内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、什么是公平？2、公平的内涵？3、为什么要维护公平？4、什么是正义行为？5、为什么要维护正义？三、师生合作探究(一) 无法治不自由探究一：运用你的经验 以“公平”和“正义”为主题，请你给以下几种情况分类，并说说自己的判断理由1）在竞技体育中，比赛结果提前内定2）某市居民医保不再区分城乡户籍，全体居民均可持卡就医并享受相同待遇3）看到小偷偷乘客的钱，小刚把头撇在一边，装作没看见4）小王学习非常用功，他按时到校，从不迟到，不早退点拨：（1）竞技体育贵在公平竞争，内定结果有违公平；（2）城乡居民享受相同的医保待遇，属于公平行为；（3）小刚漠视偷盗行为，属于非正义行为；（4）小王遵规守纪，学习用功，属于正义行为公平正义，是一个美好社会应有的价值探究二：探究与分享古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身体残弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计1）假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？（2）结合故事，谈谈你对公平的看法3）什么是公平？点拨：（1）平分或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。

2）①公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平；②衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平；③公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚3）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体探究三：P107探究与分享依据你对公平的理解，请对下图中的行为和政策进行评价点拨：（1）汽车驾驶员违反交通规则，应受处罚是公平的因为每个人都应该遵守交通规则2）国家“两免一补”政策，能够为每个适龄儿童和少年提供同等的发展机会和条件探究四：播放视频《教育部：全面取消中学奥赛等多项高考加分》公平的内涵和具体要求是什么？点拨：（1）包括权利公平、规则公平、机会公平等2）具体要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件探究五：P108探究与分享结合图片，谈谈公平的价值点拨：（1）权利被尊重，缓和矛盾；（2）激发潜能，提高效率；（3）保证应得得利益，弘扬正气探究六：播放视频《维护考试公平公正！山东五部门联合打击考试作弊违法犯罪活动》公平的意义或作用是什么?点拨：（1）公平是个人生存和发展的重要保障。

公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率2）公平是社会稳定和进步的重要基础公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展二) 正义的力量探究一：图说正义（出示图片）以上人物的言行，你认为哪些是正义行为？哪些是非正义行为？点拨：略探究二：P109探究与分享（1）在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写2）正义的含义和内涵是什么？点拨：（1）正义：光明磊落、忠心耿耿、兢兢业业、高风亮节、正人君子、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、见义勇为、秉公执法、公正廉明……非正义：偷鸡摸狗、同流合污、小偷小摸、含血喷人、不择手段、阴谋诡计、造谣惑众、遮人耳目、装神弄鬼……（2）含义：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求内涵：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为探究三：探究与分享桂某患有再生障碍性贫血症为了治病；他花光了积蓄；家庭也几乎被拖垮。

当地政府了解桂某的情况后；不但为他办理大病救助；报销70%的医疗费用；而且将其纳入低保在社区干部的帮扶下；桂某和妻子开了一家商店；生活状况得到改善1）上述事例对你理解正义有什么启示?（2）正义的要求是什么？点拨：（1）正义是法治追求的基本价值目标；它要求人们对弱者给予必要的扶助；以保证其有尊严地生存2）①正义是法治追求的基本价值目标之一 ②正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；③要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；④要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存探究四：P110探究与分享国家建立和完善上述制度有什么意义？点拨：（1）国家建立和完善上述制度有利于保障正义2）有了正义的制度，能够保证收入分配更加公平，让每一个人共享改革发展的成果3）社会弱势群体，也能获得基本的生活保障；得到社会的关爱，让其有尊严地生存探究五：播放视频《推进司法体制改革 维护公平正义 回应人民期待》思考：正义的重要性有哪些？点拨：（1）正义是社会制度的重要价值正义作为人类社会的理想追求；往往被当作评价社会制度的价值标准制度的生命在于正义；制度的效用在于保障正义2）正义是社会和谐的基本条件。

切实维护和实现社会正义；有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系；充分发挥人们的主动性和创造性；为社会发展注入不竭的动力归纳总结：为什么要维护正义？（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求2）正义作为法治追求的基本价值目标3）正义是社会制度的重要价值4）正义是社会和谐的基本条件学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言观看图片，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结老师请学生回答问题后再作出点评或总结老师请学生回答问题后再作出点评或总结引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结老师请学生回答问题后再作出点评引导学生通过视频思考归纳问题课堂小结通过这节课的学习，我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义公平的含义和内涵比较容易理解，公平的意义要结合具体的例子理解；通过事例比较，分清正义行为与非正义行为，并结合例子体会正义的力量说出本节课自己学会什么归纳知识板书公平正义的价值一、认识公平二、正义的力量。