C语言程序设计教案2-6 循环结构程序设计（2）：循环嵌套、break语句和continue语句（2课时）.docx

《C语言程序设计》教案 第2单元 第5次课《C语言程序设计》教学设计 日期： 年 月 日教学内容循环结构程序设计（2）：循环嵌套、break语句和continue语句教学学时2授课教师班级地点周次星期节次教学目标素质目标知识目标能力目标（1）基本职业素养：遵守工作时间，使用实践设备时注意用电安全，实践设备使用完毕后要断电并放于指定位置，程序设计要注重工程规范，养成良好的工作习惯2）团结协作素养：小组内成员互查程序代码书写规范性、准确性和完整性，取长补短，具有责任意识、团队意识与协作精神3）自主学习素养：能根据任务要求，查找相关资料解决实际问题；能自主完成练习，培养自主学习的意识与一丝不苟、实事求是的工作作风4）思政和劳动素养：具有一定的辩证唯物主义运用能力、安全意识、劳动意识、创新意识、创新能力和强烈的爱国主义精神1）掌握循环嵌套的应用方法（2）掌握break语句和continue语句在循环结构中的控制方法能用循环嵌套、break语句、continue语句解决实际的循环操作问题教学重点（1）循环嵌套程序的分析（2）break语句和continue语句在循环控制问题中的应用教学难点break语句和continue语句在循环控制中的区别能力训练任务任务1：掌握循环嵌套的应用方法任务2：掌握break语句和continue语句在循环结构中的控制方法教学材料（1）教材：朱琨《C语言程序设计》，机械工业出版社， 978-7-111-66954-8，2021 （2）教学资源：电子教案、教学课件、微课视频、开放课程（3）仪器与设备：电脑（装有VC++开发环境）教学进度设计步骤教学内容及目标思政元素教师活动学生活动时间一、复习与导入复习：3种最基本的循环语句形式和执行流程。

导入：循环中套循环——循环嵌套学而时习之、温故知新提问、导入新课、布置学习任务回答、明确学习任务5min二、实施任务1：掌握循环嵌套的应用方法1、循环次数统计2、打印九九乘法表活学活用、解决实际问题，文化自信（九九乘法表）类比分析（每天跑3圈，一周跑5天）；引导学生利用已学知识解决实际问题，巡回指导听讲，分析、编写、运行教材例题程序和练习题40min三、实施任务2：掌握break语句和continue语句在循环结构中的控制方法1、break语句和continue语句的一般形式、作用及区别2、解决实际问题通过现象抓本质，活学活用讲解，引导学生通过实验结果抓本质、利用已学知识解决实际问题，巡回指导听讲，理解，通过实验结果抓本质，分析、编写和运行教材例题程序、单元练习40min四、总结概括基本内容，归纳重点内容自主学习引导学生归纳总结，然后布置课后任务思考，记录，整理场地5min作业通过教材、PPT和课程，复习巩固本次课内容；完成教材相应习题（可穿插到上述任务中）；预习下次课内容（预处理命令）课后体会 1.通过for循环嵌套例2.30，引导学生学会分析for循环程序的执行过程，并在此基础上，通过输出九九乘法表，引导学生坚定文化自信。

2.通过例2.32的运行结果，引导学生深刻理解break语句和continue语句对循环程序的控制作用之区别（透过现象，认识本质），并通过练习题加以应用4循环结构程序设计（3）：循环嵌套、break语句和continue语句教学详案步骤一：复习与导入（时间：5分钟）复习：3种最基本的循环语句形式和执行流程导入：若每周的每天跑步3圈，则如何统计4周跑的总圈数？循环中套循环——循环嵌套步骤二：任务1：掌握循环嵌套的应用方法（时间：35分钟）1、循环次数统计【例2.30】统计循环次数通过PPT中的动画，或者通过分析在变量i和j在不同值情况下的变量k的值，使学生掌握循环嵌套程序的分析方法思考与实验】程序执行后，变量i和j的值分别是多少？ 说明： （1）虚线框内的几行代码其实是一条语句，可以不加{ }但为了程序的规范性和可读性，建议加{ }2）在嵌入式软件设计中，常用此方式实现更长时间的软件延时学习检验】教材单元练习第5题、第8题2、【学以致用】（1）教材例2.31：输出由星号组成的三角图形2）教材单元练习题第15题：打印九九乘法表（中国古代对世界贡献很大的一个发明）步骤三：任务2：掌握break语句和continue语句在循环结构中的控制方法（时间：45分钟）1、break语句和continue语句的一般形式、作用及区别【例2.32】break语句和continue语句在循环结构中的使用。

通过对比例2.32的两个程序，根据运行结果，结合教材所述，引导学生透过现象抓本质：break语句和continue语句在循环结构程序中的不同控制作用2、【学以致用】解决实际问题（1）教材例2.33：使12+22+32+…+i2的累加和sum大于1000为止，输出sum 和 i 的值2）教材例2.34：循环输入一个整数，如果为非负整数，则输出其平方根；如果为负整数，则退出循环程序3）教材例2.35：输出1～100之间能被7整除的整数4）完善教材单元练习第14题步骤四：概括基本内容，归纳重点内容（时间：5分钟）1、引导学生概括本次课的基本内容，归纳重点内容（循环嵌套的程序分析方法和应用方法、break语句和continue语句的作用和应用方法）2、作业布置：通过教材、PPT和课程，复习巩固本次课内容；完成教材相应习题，学以致用；预习下次课内容（预处理命令及其应用）。