小班游戏化律动小熊的早餐.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班游戏化律动小熊的早餐 小班嬉戏化律动：小熊的早餐 活动目标 1. 初步熟谙音乐的旋律和布局，尝试用动作一下一下来表现洗、完成、擦等做早餐的内容； 2. 在教师语言引导的引导下，根据不同的语言内容快速回响：回到座位或者是逐步下降重心至趴在地上； 3. 尝试努力宁静地保持造型2秒钟以上 活动打定 1． 音乐剪辑； 2． 圆形座位摆放 3． 有木头人嬉戏的阅历 活动过程 1.复习故事，激发兴趣：小女孩走进了三只熊的家，望见了什么？（3只碗）有……（大碗、中碗和小碗）这是三只熊的早餐小女孩走到大碗前，用勺子挖了一口，说：（油～～不好吃不好吃，我不要吃！）她又走到中碗前，用勺子挖了一口，说：（油～～不好吃不好吃，我不要吃！）结果，她走到小碗前，用勺子挖了一口，说：（嗯！真好吃！）她拿起小碗，（咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟～）把小碗里的东西都喝完咯！小女孩说：（啊！我的肚子吃饱啦！） 好！今天我们来给三只熊做早餐！我们来做水果牛奶早餐，会有哪些水果？ 2.分析动作：在做早餐前我们要先洗水果，动作怎么做？ 水果洗好咯！（老师把双手举起来，带幼儿做动作。

我们要把水果给擦明净咕噜手） 可是啊，水果太多了，我们要把水果切一切放进锅里！可以怎么切呢？ 水果切好咯！（一致的动作）水果要放进锅里煮咯！ 3.合作音乐： 1. 匹配故事和动作（坐在座位上做两遍） T：刚刚我们结果一个小手在腿上动来动去，是什么意思呢？ 对哒！我们的水果要进锅煮啦！那水果们，我们再来一次吧！小刷子打定！ 2. 站在座位前做动作（+下肢） T：这次啊，小水果真的要进锅咯！我们轻轻起立，看看我们把什么动作给换了？ 对的！我们结果跑着跑着进锅咯！ 4.其他： 1． 创编动作造型 T：方才老师做到是苹果的造型，有点小挚友做到是……的造型，还有什么造型吗？ 我们来试一试，这次我们的水果早餐就更好吃了！但不知道小女孩喜不热爱？ 2． 集体律动（连续2遍） T：我们这次真的要做好吃的水果早餐了，你们容许先给谁做呢？熊爸爸还是熊妈妈？ 动作建议： 1-4小节：做洗水果的动作，一拍一下，双手做一致动作 5-8小节：双手举起，左右翻转外部语言：洗好啦！）可加下肢原地转圈动作 9-12小节：咕噜手。

表示擦干水果 重复一遍 结果4小节：重复咕噜手，并打定造型 活动延迟 根据小班孩子的阅历特点，可以在后期激励幼儿举行不同动作的创编 — 3 —。