湘教版初中音乐八年级下册第四单元《民乐奇葩》课件1.ppt

百万教学资源免费下载无需注册 第四单元 民乐奇葩 青州市王坟初级中学 张立福百万教学资源免费下载无需注册 大家知道中华民族是一个多民族的国家，56个民族的人民为祖国的发展做出了巨大的贡献在音乐的发展历程中，少数民族也是功不可没的，今天就让我们一起走进我国的少数民族，了解他们特有的民族乐器，让我们在民族民乐的海洋里摘取几朵民乐奇葩吧！百万教学资源免费下载无需注册猜一猜，他们属于哪个民族？百万教学资源免费下载无需注册了解哈萨克族的生活习俗和特点 哈萨克族大部分从事畜牧业，多数牧民按季节移收牧场，过着逐水草而居的生活百万教学资源免费下载无需注册 听赏演奏的白骆驼音乐片段描述音乐表达的意境和音色特点，猜想演奏乐器百万教学资源免费下载无需注册 由东不拉演奏，是哈萨克族最流行的弹拨乐器乐曲热情奔放，一气呵成，描写白骆驼在草原上尽情奔跑、歌唱的活泼愉快的形象，表现了哈萨克族人热爱生活、热爱大自然，豪情爽朗的性格百万教学资源免费下载无需注册百万教学资源免费下载无需注册东不拉的音色特点和演奏技巧 东不拉音量不大音色优美演奏基本方法是弹与挑，运用东不拉能够形象的表现草原上淙淙的泉水，清脆的鸟鸣、羊群和骏马疾行的提升等，还可演奏泛音、滑音、和音，用东不拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术表现。

百万教学资源免费下载无需注册请同学们看看下面是哪个少数民族？说说这个民族的特点百万教学资源免费下载无需注册蒙古族相关文化介绍 蒙古族音乐的风格，是其人民长期的居住地区特点、经济形态、文化交流，尤其是草原游牧的生活方式等因素决定的 蒙古族民歌的体裁众多，其中以“长调”和“短调”最具代表性 百万教学资源免费下载无需注册 那是一个很遥远的传说，年轻的牧人巴特尔家世代为王爷牧马在一个寒冷的初春，巴特尔在一个冰窟窿上发现了一匹悲鸣的白色小马驹，看着小马驹双眸流泪，听着那令人伤感的嘶鸣，巴特尔将它带回家，相依为命几年过去了，小白马十分通人性，矫健的四蹄，飘飞的长鬃，匀称的骨架成了一匹难得的好马在一次大型那达慕大会上，巴特尔骑着它第一次出现在赛马场它遥遥领先王爷所有精心饲养的赛马当巴特尔领到第一名的奖品时，心中充满了喜悦然而，他却不知灾难也同时降临原来，王爷见到这匹马后，满心欢喜，便派人强行抢走了巴特尔的白马，但白马却难以制服，将王爷扔下马背，王爷气急败坏，下令用强弓射杀白马被强弓射中，但仍然奋力突围而去这天深夜，悲痛的巴特尔思念白马难以入睡，突然听到急促的马蹄声伴着凄楚的嘶鸣，由远而近听到了这熟悉的蹄声，巴特尔一跃而起奔出毡房。

只见白马飞奔到毡房前，却突然栽倒，微昂起头，双眸流泪，亲切的望着巴特尔，抬了抬后腿，甩了甩尾巴，流露出期望的目光巴特尔若有所思，仿佛懂了白马的意思白马最后在巴特尔怀中，闭上了眼睛不知过了多久，太阳从遥远的地平线上升起来巴特尔守候了白马三天三夜这天，他将白马的后腿骨马尾取下，挂在毡房中，然后安葬了白马面对白马的后腿骨和马尾，巴特尔沉思了99天，白马的形象始终浮现在脑海中一个新奇的设想，终于成型了于是，他将后腿制成琴身，雕刻出白马的头部放在顶部，用马尾制成琴弦和琴弓，马头琴终于诞生了百万教学资源免费下载无需注册 认识马头琴 百万教学资源免费下载无需注册蒙古族乐器蒙古族乐器百万教学资源免费下载无需注册欣赏黄骠马 聆听马头琴优美的旋律聆听马头琴优美的旋律 感受马头琴的音乐情感感受马头琴的音乐情感百万教学资源免费下载无需注册 马头琴的旋律：深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔腾，表现了蒙古民族的勤劳、勇敢 乐曲黄骠马体现了蒙古民族的生产、生活和草原风格，对伟大祖国的无限热爱之情 马头琴音色特点百万教学资源免费下载无需注册百万教学资源免费下载无需注册观舞蹈、识民族了解大家风情 感受了北方民族的粗犷与豪放，让我们一起在优美的舞蹈中去领略我国南疆的异域风情吧！ 思考：舞蹈表现的是我国哪一个少数民族？舞蹈的伴奏乐器是什么？百万教学资源免费下载无需注册 听赏月光下的凤尾竹了解葫芦丝的音色特点和音乐情感，注意观察乐器外形。

百万教学资源免费下载无需注册 这是我国著名作曲家施光南的作品，意境优美，旋律流畅效果更加幽静美丽，表现了云南少数民族人民甜蜜生活和竹乡美景 葫芦丝常用于吹奏山歌等民间曲调，最适于演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，音色柔和甜美，能较好抒发演奏者的思想感情百万教学资源免费下载无需注册百万教学资源免费下载无需注册 音乐是人类精神和生活的再现，梦想的寄托与延伸，经过前面的学习之后，我将剩下的时间交给同学们，大家分组讨论： 对三种乐器的欣赏给你带来怎样不同的感受？百万教学资源免费下载无需注册 同学们，“越是民族的就越是世界的”，我们为伟大的祖国骄傲与自豪，让我们汲取民族音乐的宝贵精华，并将其发扬光大，让我们的祖国永远屹立于世界民族之林百万教学资源免费下载无需注册 作业布置： 探索这些乐器与相关民族的生活、劳动、地理环境、历史文化和风俗有什么关系欣赏书本后的邮票，收集有关资料，进一步了解我们少数民族的基本状况，下节课与同学们互相交流。