第6课　摸一摸 画一画2.doc

摸一摸、画一画课时：1课时教材简析：本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用要让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识教学目标：1.指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉2.引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言3.引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力教学重难点： “引导学生探索、创造性地进行自主表现”，为了突破重难点，教师在教学中把握三次作业的设计与引导，由浅入深，潜移默化地展开活动，使学生在不知不觉中掌握知识技能点教学准备：教师：各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具实物投影仪学生：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等教学过程：活动一：今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉你来猜猜我带的是什么？”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么教师提供粗糙、光滑、坚硬、柔软、震动的物品……）出示课题：摸一摸、画一画活动二：画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。

现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉学生自由用点、线、面、颜色来表现）想想如何描绘表现出刚才的触觉通过课件，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望　三、探究——积极参与，体验乐趣(第三轮活动开始，教室里出现多种实物：石头、沙子、热水、胶水、棉花、面粉等等，让学生自由地触摸，学生感到新鲜、好奇，情绪高涨)师：这里有很多不同质感的东西，同学们可以自由地触摸，体验自己的感受，最后选择一种自己喜爱的工具、材料进行作画，老师要看看谁画得最大胆，作业表现得最独特生：(开始有秩序地到活动区去自由触摸，并私下议论摸后的感受，兴趣盎然有几个学生突然来了灵感，急忙奔回自己的座位上拿起画笔挥挥洒洒起来……同学们陆陆续续地回到自己的座位进行第三次作业)　　活动四：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动五：鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。

活动六：作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉收拾与整理课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力教学评价：1.是否积极地参与造型游戏2.能否将绘画与其他造型方法结合运用板书设计： 摸一摸、画一画 坚硬： 柔软： 坚硬：。