写篇倡议书(教案）.doc

《倡议书》浦东教育发展研究院 陈久华一、教学目标：知识与技能1. 会在Word软件中选择合适的输入法输入文字2. 会在Word软件中编辑文字3. 掌握Word软件中字体设置的方法过程与方法1． 通过小组合作探究，掌握在word软件中文字处理的一般方法2． 通过在倡议书中输入倡议、修改文字、设置字体的过程，提高综合应用信息技术能力，初步理解信息技术与学习、生活的关系情感、态度与价值观1． 在完成倡议书的过程中，明白社区文明的意义2． 通过小组自主研究文字处理方法的过程中，加强同伴合作的集体意识二、教学重点、难点： 学会Word软件中文字处理的一般方法三、教学资源：多媒体网络机房、教学课件、小组合作学习单四、教学过程教学流程教学思想导入师：你们知道什么是倡议书吗？出示一些倡议书样例生：略出示倡议书概念出示动画引出要倡导社区文明——完成一篇倡议书出示课题《倡议书》学习1. 师：请同学们打开桌面上“社区文明倡议书”这个文件，仔细阅读后，你发现有什么问题吗？2. 交流反馈板书：输入、编辑、格式）3．师：根据同学们的发现，老师提出三个要求l 补充输入倡议书中第三条倡议l 修改倡议书中文字和标点错误l 对倡议书文字进行恰当的格式设置4．通过阅读教材和学习资料以及小组合作探究的方法来进行学习，共同完成小组合作学习单的任务。

5．出示合作学习要求l 小组合作，共同完成l 在操作过程中遇到哪些困难，有什么解决方法？l 发现什么规律，我们应该养成什么习惯？6．小组交流探究结果 各小组根据学习单从过程方法和结果规律两个角度进行介绍学习应用1. 师：刚才各小组从文字的输入、编辑、格式三个方面介绍了如何完成这篇倡议书的方法，下面就请每个同学自主完成这篇倡议书2. 布置要求 师：请大家补充完成第三个倡议，修改倡议书中的文字和标点错误，使得语句通顺，没有错别字还可以对文字稍加修饰，注意整篇文章的整体协调和美观3. 按照要求，完成文章修改，同组同学互相帮助，共同完成4. 教师巡视、指导展示、交流、评价1. 互相浏览同学的作品2. 交流评价学生作品总结1. 请你说说今天学习中最大的收获或感受2. 学生填写“学习日志”通过展示一些倡议书，和动画激发学生完成社区文明倡议书的兴趣，并引出课题渗透中华民族的传统美德教育设疑激趣自然的引入文字处理的三个环节引导学生利用各种资料，自主尝试，同伴互助实践操作，同时让学生找出规律，形成习惯利用学习单引导学生思考和交流探究结果把所学的知识应用到学生日常学习和生活中自评、互评和教师评相结合的方式，引导学生收获知识与技能，体会情感、态度、价值观。

小组合作学习单（文字输入）组别： 日期： 学习内容补充输入倡议书中第三条倡议步骤1. 确定第三条倡议的内容，2. 输入第三条倡议思考你们尝试过几种输入方法？它们有什么共同之处？在word软件中输入汉字要注意些什么？记录交流展示组长： 作品要求：l 补充输入倡议书中第三条倡议l 修改倡议书中文字和标点错误l 对倡议书文字进行恰当的格式设置小组合作学习单（文字编辑）组别： 日期： 学习内容修改倡议书中文字和标点错误步骤1. 找出倡议书中文字和标点错误处2. 修改倡议书中文字和标点错误思考删除键Delete和退格键Backspace有什么区别？通过刚才在计算机上修改文章，你们有什么感受？记录交流展示组长： 作品要求：l 补充输入倡议书中第三条倡议l 修改倡议书中文字和标点错误l 对倡议书文字进行恰当的格式设置小组合作学习单（文字格式设置）组别： 日期： 学习内容对倡议书文字进行恰当的格式设置。

步骤1. 讨论倡议书标题和正文格式2. 设置倡议书标题和正文恰当的格式思考通过刚才对文字进行格式设置，你们的操作步骤是什么？设置不同的字体会产生什么不同的效果？记录交流展示组长： 作品要求：l 补充输入倡议书中第三条倡议l 修改倡议书中文字和标点错误l 对倡议书文字进行恰当的格式设置学习日志技能操作完成情况（√）补充输入倡议书中第三条倡议修改倡议书中文字和标点错误对倡议书文字进行恰当的格式设置通过今天的学习你有什么收获： 。