小学小学一年级科学火山和地震.doc

《火山和地震》教学设计教学目标过程与方法：1、 学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题2、 学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力3、学会在学习过程中搜集资料、整理事实、研究事实、应用事实和拓展事实科学知识： 初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法情感、态度和价值观： 激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育教学准备1、有关火山和地震的教学录像片2、张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片3、为每小组配备一根长约30厘米、直径1~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍，一条毛巾4、教师：构建“火山和地震”网站主页5、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯教学过程一、导入新课 提出探究问题1、观察录像，了解自然现象① 让学生看一小段录像，用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响，从而提出自己想研究的问题，这是科学探究的第一步，也是进行科学探究的关键性的一步，学生能否发现问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始② 提问：你刚才看到的录像中，哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢？⒉揭题：火山和地震 谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。

2、提出探究问题：①提问：A你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀？ （有：当时你的感觉怎么样？）B那对于火山喷发和地震现象，你想提出什么问题来研究呢？可以先相互讨论讨论②根据学生问题板书研究项目：（学生可能涉及的研究项目有：）地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？地震是怎样形成的？ 火山喷发是怎样形成的？ 地震发生前，可能会出现什么异常的现象？ 如果地震发生了，我们应该怎样保护自己？ 世界上什么地方容易发生地震和火山喷发？*地震和火山喷发会带给我们什么样的影响？*地震和火山喷发有什么相同的地方、不同的地方？*火山喷发会不会带给我们什么好处？3、导入探究：谈话：同学们提出的问题真多！下面就让我们利用先进的计算机网络，“亲临”地震、火山喷发的模拟现场，去探究一下地震和火山的奥秘，你们想不想去？那就欢迎你进入火山和地震网站来探究如果没有网站可以在课前让学生收集相关资料）二、学习新课 解决提出的问题1、自主学习 小组合作学习解决提出的问题 推荐自主学习的方法：阅读课文 搜集资料 实验研究……（最好通过专题网站学习）2、集体交流 逐个自主解决问题 方案一：（有专题网站的情况）介绍网站学生自主选择问题，讨论交流（组内交流和组组交流），教师指导学生公布研究成果： A★地震和火山喷发会带给我们什么的危害？（学生交流）这个问题是哪些同学研究的？你能介绍一下你的研究成果吗？B★地震的形成谈话：哪些同学是研究地震是怎样形成的？请说说你们的研究情况。

提问：那岩层为什么会形成褶皱呢？让我们一起来做个模拟实验吧，把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作地壳岩层）这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生褶皱现象那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声音？）这又能说明什么问题？（岩层受到的力大到一定程度时，就可能发生断裂形成地震，所以地震时往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音录像播放：地震的形成过程C★火山的形成谈话：原来地震是由于地壳板块运动形成的，那火山为什么会喷发呢？（学生进行发布介绍）小结：由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的在火山喷发同时，往往伴随着地震的发生因此地震和火山喷发既有区别又有联系谈话：其他同学你还研究了什么问题呀？谁来讲讲自己的研究情况？D学生发布：地震的预兆 避震的方法 地震、火山多发地带◇地震的预兆（学生进行发布并补充）谈话：让我们一起来关注一下地震前可能出现的异常现象吧录像播放：地震预兆录像谈话：这是人们根据长期观察而得到的经验，其实很早以前就有人专门研究地震了。

提问：你知道我国古代研究地震最有名的是谁吗？他是怎样研究地震的呢？你知道候风地动仪有什么用吗？◇避震的方法（学生进行发布并补充）谈话：现在我们正在上课，如果突然发生地震，你认为我们应该怎么做呢？还需要注意什么呢？把你的想法先告诉周围的同学，相互说说 小结：如果现在突然发生地震，首先我们要保持冷静，不能慌张然后再采取自我保护的方法◇地震、火山多发地带（学生进行发布）谈话：这些地方为什么容易发生地震和火山喷发呢？ 那么，我国的台湾省为什么是地震和火山喷发频繁地带呢？介绍：台湾2002年3月31地震这就是今年3月31台湾发生地震后的情景，这次地震又给台湾同胞带来了很大的损失 小结：我们生活的地球，有六大岩石板块，板块与板块交接的地方，由于相互挤压作用往往是火山喷发和地震的多发地带⑥延伸：通过网络浏览研究，你还了解了些什么呢？*介绍阿富汗地震：前不久阿富汗发生了里氏7级的大地震，这场地震让阿富汗这个多灾多难的国家雪上加霜但也有人猜测阿富汗发生的地震可能是人为因素所引起的，到底是怎么样请同学们通过各种途径继续关注 方案二（没有专题网站的情况）1、指导学生认识地震的原因1）讨论：你推测地震是怎样形成的？（2）讲解：从地震的现象我们可以知道，地震时大地在剧烈地震动，有很大的破坏力。

地下怎么会有那么大的力量呢？为了弄清这个问题，让我们一起来做个实验3）模拟岩层褶皱的实验讨论：假如我们想象这一层一层的毛巾就是地层，地层也受到巨大的挤压，你认为会发生什么现象？（引导学生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力也会发生褶皱变动）（4）模拟岩层断裂的实验每个小组的桌上有一根小木棍，用手握住木棍两端，用力将它压弯、折断当木棍被折断时，你听到什么声音？手有什么感觉？假如这根木棍是我们想象中的地下的岩层，当岩层受到挤压的力越来越大时，会发生什么现象？（引导学生思考：木棍在力的作用下被折断，想象地壳中的岩石受到地壳内部压力时发生的断裂，木棍折断时发出的声响，想象到地震时发出的巨大声响；木棍被折断后产生的震动，想象到地震引起的大地剧烈的震动）（5）组织学生讨论：地震是怎样形成的？（6）讲述：地震是一种常见的自然现象，每年地球上都要发生几百次；只是有的地震较弱，人们感觉不出来；只有强烈的地震才会带来灾害，但一般一年不过只有几次 2、引导学生认识火山喷发的成因1）学生通过课前收集的资料介绍（2）用土豆泥和番茄酱模拟火山的喷发你认为哪些现象预示着火山将要喷发？（3）小结火山喷发的原因。

3、讨论：为什么说我国台湾省是地震和火山喷发的频繁地区？ 小结：在板块的边缘，由于板块与板块之间相互作用，岩层受到压力较大，这往往是火山和地震的多发地带 4、指导学生了解地震的前兆1)讨论：地震前兆有哪些？你们已经知道有哪些地震前兆？（2）讲述：地震前兆还有：泉水或河水突然干涸断流；气候出现冷热骤变；地光与地声等由于动物感觉器官特别灵敏，被人们称为一部监测地震的“活仪器”为了便于大家观察动物的地震前兆，老师介绍一首歌谣给大家：震前动物有前兆，发现异常要报告牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢5、引导学生了解人们对地震的研究1）（出示张衡像及地动仪挂图）张衡是我国古代伟大的科学家，也是世界上最早研究地震的科学家在1800多年前，他发明了世界上第一架监测地震的仪器——地动仪，这是我国古代科学的伟大成就随着科学的发展，人们对地震了解得越来越多，发明了各种仪器监测地球内部的变化例如地震仪（出示地震仪挂图）就是通过监测地球内部的变化来记录和预报地震的6、指导学生在遇到地震时，如何保护自己。

当地震发生时，最重要的是人要立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸伤如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免造成火灾三、总结巩固 ⒈学生概述本课内容 谈话：同学们，到现在为止，你们对火山和地震又有了哪些新的认识⒉提出再研究的问题：谈话：同学们了解的真多！那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢？还有什么新的问题想提出来继续研究呢？四、探究延伸 谈话：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究相信你一定会成为一个研究火山和地震的专家参考资料：案例参考《火山和地震》信息技术与学科整合教学设计（方案一）学 校：苏州市吴中区东山实验小学 215107 姚伟峰小学科学教学参考书知识参考：火 山 成 因 在我们的地球上，火山活动一般常在一些不寻常的地质背景上发生，其中大多数都在构成岩石圈的庞大的板块边界处约80%的地球活火山及其相关的火山活动都发生在两个板块相聚，并且其中一个俯冲到另一个下面的地方俯冲下去的板块,一方面因挤压而造成局部压力增加，一方面其自身也融为岩浆；这时，上面受到挤压的板块如果出现裂口或薄弱处，压力极大的岩浆就会从这些地方喷出来，形成火山。

还有另一种不同的情况，是在大洋中脊轴上，这里，岩浆自地幔涌出并向脊的两侧分开，形成新的洋底这类火山活动实际上都发生在水下 火 山 类 型 火山是多种多样的，根据它们的活动情况可以分为死火山、休眠火山和活火山三大类死火山，指史前曾发生过喷发，但有史以来一直未活动过的火山此类火山已丧失了活动能力有的火山仍保持着完整的火山形态，有的则已遭受风化侵蚀，只剩下残缺不全的火山遗迹、我国山西大同火山群在方圆约50平方公里的范围内，分布着2个孤立的火山锥，其中狼窝山火山锥高将近120米 休眠火山，指有史以来曾经喷发过．但长期以来处于相对静止状态的火山此类火山都保存有完好的火山形态，仍具有火山活动能力，或尚不能断定其已丧失火山活动能力如我国白头山天池，曾于1597年和1792年两度喷发，在此之前还有多次活动目前虽然没有喷发活动，但从山坡上一些深不可测的喷气孔中不断喷出高温气体，可见该火山目前正处于休眠状态活火山，指现代尚在活动或周期性发生喷发活动的火山这类火山正处于活动的旺盛时期如爪吐岛上的梅拉皮火山，本世纪以来，平均间隔两二年就要持续喷发一个时期、我国近期火山活动以台湾岛大屯火山群的主峰七星山最为有名。

大陆上，仅95年在新疆昆仑山西段于田的卡尔达西火山群有过火山喷发记录火山喷发形成了一个平顶火山锥，锥顶海拔4900米，锥高145米，锥体底直径642米，锥顶直径175米，火山口深56米 应该说明的是，这三种类型的火山之间没有严格的界限休眠火山可以复苏，死火山也可以“复活”相互间并不是一成不变的过去一直认为意大利的维苏威火山是一个死火山，在火山脚下，人们建筑起许多的城镇，在火山坡上开辟了葡萄园，但在公元79年维苏威火山突然爆发，高温的火山喷发物袭占了毫无防备的庞贝和赫拉古农姆。