幼儿园：语言活动《颠倒歌》.docx

语言活动《颠倒歌》箸横镇第二幼儿陈银芝设计意图:大班幼儿言语开展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺 乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达《幼儿园教育指导纲要》中 指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”因 此颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一开展需求，因此它深受孩子们的 喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同 时又能锻炼逆向思维和灵活的反响能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分 享活动目标：1 .理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物2 .乐意学念儿歌，尝试用错位的方式仿编颠倒歌3 .体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐 活动准备：1 .颠倒歌挂图2 .记录纸、笔活动过程：一、奇怪的颠倒国1 .教师：今天老师要带你们去一个神奇的地方一一颠倒王国，准备好了吗？ 那我们一起出发吧！2 .教师：咦！你们发现了什么？（出示挂图，幼儿仔细观察，说说颠倒的地 方二、颠倒国里的颠倒歌1 .教师：还有哪个奇怪的地方你们刚才没有说到？（石榴树）桃子树是什么 样的？提供桃树、石榴树的图片，供幼儿辨析。

2 .教师：你们太厉害了，全部都找对了！老师把颠倒国有趣的事情编成了一 首好听的儿歌，叫《颠倒歌》那我们一起来听听这个儿歌3 .教师：刚才我说了这个儿歌，你们都笑了，你们觉得哪一句最好笑？为什 么？4 .教师：那我们一起学一下这个儿歌5 .教师：其实颠倒国里还有很多有趣好玩的事情那我们一起听一听，还会 发生哪些有趣好玩的事情？6 .教师：你觉得哪句最好笑？用动作来表示一下出示图片）8 .教师：刚才我们一起提供了颠倒歌带来的快乐，那我们一起把颠倒歌学一 学？师幼一起学念儿歌9 .教师：谁能完整地把《颠倒歌》念一下，试试挑战自己10 .教师：颠倒歌真的太有趣、太好笑了，现在增加一个难度，一边念儿歌 一边把大家逗笑？三、创编颠倒歌L教师：小朋友们真能干，从颠倒王国学到了这个本领，那能不能尝试自己 来编颠倒歌呢？2 .教师：我给小朋友准备了记录纸，你们用画画的方式记录创编内容创编 完成之后带着记录纸回到位置上3 .展示创编作品四、活动延伸1.我们等会儿回教室把刚才编的颠倒歌念给其他小朋友听看看他们有没有被我们逗笑。