中班语言：沙滩寻宝.docx

中班语言：沙滩寻宝 活动目标： 1.在共享阅读活动中观看画面，查找故事的线索，感受故事的趣味 2.学说故事中的形容词，尝试用一问一答的句式表述故事的内容 3.尝试创编故事第二部分，用合适的形容词完整说出创编的语句 活动预备： 1.课件《沙滩寻宝》、图片 2.故事《沙滩寻宝》cd 活动过程： 一、谈话引入，激发阅读爱好 1.播放故事cd，回顾阅历，畅谈感受 老师：小伴侣们，你有没有去海边玩过啊？ 老师：哦！有些小伴侣去玩过，有些小伴侣没有去玩过？去海边玩过的小伴侣你们说海边的沙滩上好玩吗？ 2.老师：今日，老师带着小伴侣一起去海边的沙滩上玩玩 二、播放故事，完整观赏 1.老师播放故事，幼儿观赏 （1） 老师：看！这是在哪里啊？哦！沙滩上都有些什么？ 对！他叫贝贝——幼儿回答听贝贝是怎么说的（播放声音） （2）接着看，贝贝的表情是怎么样？他会说些什么呢？我们一起来听听吧？（播放声音） （3）唉？接下来贝贝又要玩什么呢？——哦！是这样吗？（播放声音） （4）观看图四，师：来！我们跟着贝贝连续去玩。

他们可能在说什么话呢？——（播放声音） 师：妈妈说沙滩上有珍宝，你们去沙滩上有没有找到过珍宝啊？唉？究竟是什么珍宝呢？那我们跟着贝贝一起去找找吧！（点击下一张图片） 2.老师边播放故事后半部分，幼儿边观看画面，猜想故事中的珍宝，体会其中趣味 老师：故事里贝贝都找到了哪些珍宝啊？（出示相应的图片） 贝贝找到这么多的珍宝，这些都是什么样的珍宝啊？故事里用了哪些好听的词来形容珍宝？现在我们来完整的听一遍故事，认真听听故事里用了哪些好听的词语来形容这些珍宝 三、师幼完整阅读，重点学习查找珍宝的段落 1.老师再次播放【共享阅读】，幼儿观赏 师：故事里用了哪些好听的词语来形容这些珍宝？——幼儿回答（贴相应的字卡） 2.学说形容词，师幼用一问一答的句式表达故事重点学习形容词） 3.现在我们来玩一个“你来问，我来答”的嬉戏男孩和女孩分成两组，一组问一组答尽量用一问一答形式完整说出“咦！这是什么呀？”“哦！原来是嬉戏两编） 四、尝试扩编故事 1.老师：唉？小伴侣们动动小脑子，沙滩上除了贝贝查找到的这些珍宝意外，还会有什么珍宝呢？——幼儿回答 2现在请小伴侣们把自己想到沙滩上的珍宝画出来，只要用线描不用涂颜色，老师播放音乐，当音乐停止时小伴侣们就拿着自己的画贴到黑板上，要加油哦！ 3.分别请小伴侣们说说自己画的是什么珍宝，鼓舞用完整的句子表达。

小伴侣们来问：“咦！这是什么呀？”一位幼儿回答：“哦！原来是 4. 师：老师也找来了一些沙滩上的珍宝，我们一起来看看究竟是什么 老师请幼儿观看画面，依据幼儿的回答点击画面，一问一答形式幼儿完整回答：噢！原来是 师小结：哇！原来沙滩上有这么多珍宝，沙滩是一个很美的地方，我们去沙滩上玩应当怎么样爱护沙滩的环境呢？ ——对的！小伴侣们讲得都很好，那么就让我们一起行动起来吧！去沙滩玩时爱护环境，不随便乱丢垃圾，那么大自然也会还给小伴侣一个美丽的环境并带给小伴侣们一份好心情 老师播放课件【共享阅读】，师幼共同阅读，猜想故事中的珍宝。