《阳光牵着我的手》教学设计.docx

《阳光牵着我的手》教学设计教材分析:《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降 E 调，2/4 拍，为两段体结构歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念 学情分析: 这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活 教学目标: 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念 教学重难点:1．用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感 2．休止符及双声部合唱 教学准备：钢琴、多媒体等 课时安排：两课时第一课时教学过程： 一、组织教学 在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好 二、谈话导入师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！ 在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。

那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在身上懒洋洋今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》 三、聆听范唱 1.完整聆听歌曲： 请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲） 2.交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充 四、老师范唱 刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序给这首歌分一下段 五、学唱歌曲 1.学唱歌谱 （1）用 La 哼唱 师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲首先我们跟着钢琴用 La 来哼唱第一部分的旋律（两遍） （2）学唱歌谱（3）破难点-------附点音符及休止符 （4）生完整的演唱歌谱（老师弹琴，学生完整演唱） （5）唱第二部分的歌谱（学生自学，老师巡视指导） 2.填唱歌词师：同学们，现在我们把歌词填进去唱一唱，要注意一字多音的地方（师带领学生跟琴唱准一字多音） 3.学习第二部分双声部的合唱师：刚才我们已经把第一部分学唱完了，接下来我们就要学习双声部的学唱。

师总结补充——咬字吐字清楚、声线要统一） 师带领学生学习双声部合唱 4.丰富歌曲情绪，更有感情的演唱歌曲师：我们再次聆听这首歌曲，同学们想一想，歌曲中阳光和太阳指的是什么？（生回答，师总结引导指的是党） （1）师结合旋律及歌词深入分析歌曲情绪，指导学生更有感情的演唱歌曲2）分组、分声部表现歌曲 六、情感升华聆听《在灿烂阳光下》（播放学生劳动情景的图片） 七、结课1.学生谈收获 2.教师总结。