九年级语文上册同步精品课堂第2课《周总理你在哪里》（同步课件）（统编版）.pptx

周总理，你在哪里周总理，你在哪里统 编统 编 版 语 文 九 年 级 上 册版 语 文 九 年 级 上 册柯岩第第 2 2 课课导入新课1954年周总理出席日内瓦会议1961年周总理访问越南1965年3月7日，周恩来在杭州和群众亲切交谈1971年美国总统尼克松访华，周恩来总理与尼克松总统实现“历史性会面”十里长街送总理导入新课 大家知道吗？中国的大家知道吗？中国的19761976年是多灾多难的一年年是多灾多难的一年19761976年年1 1月月8 8日，敬爱的周恩来总理与世长辞日，敬爱的周恩来总理与世长辞；19761976年年7 7月月6 6日，朱德总司令溘然逝去日，朱德总司令溘然逝去；19761976年年9 9月月9 9日，伟大领日，伟大领袖毛主席也永远的离我们而去袖毛主席也永远的离我们而去三位伟人的逝世，给三位伟人的逝世，给中国带来巨大的损失，也使全国人民沉浸在悲痛的阴中国带来巨大的损失，也使全国人民沉浸在悲痛的阴影之中特别是周总理的逝世，联合国总部破格降半影之中特别是周总理的逝世，联合国总部破格降半旗致哀这在联合国是前所未有的，许多国家的外交旗致哀这在联合国是前所未有的，许多国家的外交官为此忿忿不平，并向联合国总部提出质疑。

官为此忿忿不平，并向联合国总部提出质疑导入新课 当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德当面回答质问的是当时的联合国秘书长瓦尔德海姆，他只讲了一分钟，便让所有激愤的外交官哑海姆，他只讲了一分钟，便让所有激愤的外交官哑口无言，心悦诚服，接着，还报以热烈的掌声他口无言，心悦诚服，接着，还报以热烈的掌声他是这样回答的，是这样回答的，“为了悼念周恩来，联合国降半旗为了悼念周恩来，联合国降半旗这个决定是我做的这个决定是我做的原因有二：一是中国是个文明原因有二：一是中国是个文明古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理古国，她的金银财富多得不计其数，但是她的总理周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，周恩来没有一分钱的存款；二是中国有十亿人口，占世界人口的四分之一，可是她的总理周恩来没有占世界人口的四分之一，可是她的总理周恩来没有一个孩子一个孩子你们任何国家的元首要是能够做到其中你们任何国家的元首要是能够做到其中一条，在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半一条，在他逝世的时候联合国总部将照样为他降半旗导入新课 的确，周总理以他独特的的确，周总理以他独特的人格魅力和光辉照人的形象赢人格魅力和光辉照人的形象赢得海内外人民的尊敬和爱戴。

得海内外人民的尊敬和爱戴今天就让我们怀着深情，再次今天就让我们怀着深情，再次缅怀周总理的丰功伟绩，一起缅怀周总理的丰功伟绩，一起欣赏诗人柯岩的抒情诗周总欣赏诗人柯岩的抒情诗周总理，你在哪里理，你在哪里学习目标1.理解反复和拟人手法，品位此诗巧妙的构思重点）2.通过诗歌中具体的形象感悟周总理为人民鞠躬尽瘁的崇高品质难点）3.体会诗中蕴含的对周总理深切的怀念之情素养）作者简介n柯岩柯岩（1929201119292011），现当代作家，诗人本），现当代作家，诗人本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州19491949年开始专业创作，已出书年开始专业创作，已出书5050多部主要作多部主要作品有周总理，你在哪里小兵的故事品有周总理，你在哪里小兵的故事大红花讲给少先队员听等长篇小说大红花讲给少先队员听等长篇小说寻找回来的世界，及据此改编的同名电视寻找回来的世界，及据此改编的同名电视连续剧，因第一次涉及青少年狡黠这一问题，连续剧，因第一次涉及青少年狡黠这一问题，被誉为中国诗的被誉为中国诗的“教育诗教育诗”中国作家协会第中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。

六、七、八届全国委员会名誉委员人物介绍周恩来（周恩来（18981898年年3 3月月5 5日日19761976年年1 1月月8 8日）日）字翔宇，曾用名伍豪、少山、冠生等，中国共产党、中字翔宇，曾用名伍豪、少山、冠生等，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一自19491949年起任中华人民共和国国务院（年起任中华人民共和国国务院（19491949年至年至19541954年间称政务院）总理直至年间称政务院）总理直至19761976年逝世19491949年至年至19581958年间兼任外交部部长历任中共中央副主席、中共年间兼任外交部部长历任中共中央副主席、中共中央军委副主席、中国人民政治协商会议主席等党、政、中央军委副主席、中国人民政治协商会议主席等党、政、军重要职务军重要职务写作背景 1976 1976年年1 1月月8 8日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史日，周恩来总理与世长辞，由于当时特殊历史背景，全国人民无法充分表达哀思所以在新的历史转机出现之背景，全国人民无法充分表达哀思所以在新的历史转机出现之后，后，19771977年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。

年他逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表柯岩的周总理，你在哪里就是这一时期发表的优秀诗篇柯岩的周总理，你在哪里就是这一时期发表的优秀诗篇这这首诗之所以在众多诗篇中特别引人注目，首先是得力于它的真诚首诗之所以在众多诗篇中特别引人注目，首先是得力于它的真诚深挚的感情表达在人们普遍怀着对周总理的深情眷念而又难以深挚的感情表达在人们普遍怀着对周总理的深情眷念而又难以表达之际，一声声表达之际，一声声“周总理，你在哪里周总理，你在哪里”的深情呼唤，似乎是从的深情呼唤，似乎是从亿万人民心中同时进发出的心声在历史性时刻代表和体现了人亿万人民心中同时进发出的心声在历史性时刻代表和体现了人民心声，是一切优秀文学作品得以流传的前提条件除了上述原民心声，是一切优秀文学作品得以流传的前提条件除了上述原因之外，这首诗在艺术表现上也有特色因之外，这首诗在艺术表现上也有特色字音字形沉沉甸甸甸甸()()谷谷穗穗()()凛冽凛冽()()高高亢亢()()充充溢溢()()炽炽烈烈()()琼琼浆浆()()松松涛涛()()篝篝火火()()伐伐木木()()辽辽阔阔（）足足迹迹()()dinsuln likngychqingtogufkuj字音字形多音字形近字（）宿舍宿舍（）整宿整宿sxi（）星宿）星宿xi宿宿谷谷su（）兰心hu质（）穗穗蕙蕙实实hu（）惠惠词语理解轰鸣：轰鸣：沉甸甸：沉甸甸：松涛：松涛：发出轰隆轰隆的巨大声音。

发出轰隆轰隆的巨大声音形容沉重形容沉重指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音指风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音宿营：宿营：军队在行军或战斗后住宿军队在行军或战斗后住宿篝火：篝火：在野外空旷处燃起的火堆在野外空旷处燃起的火堆征途征途：远行的路途；行程远行的路途；行程朗读诗歌周总理，我们的周总理，我们的/好好总理总理你在你在/哪哪里啊里啊，你在你在/哪里哪里？你可知你可知道，我道，我们们/想念想念你，你，你的人民你的人民/想念想念你！你！我们对着我们对着/高山高山喊：喊：周总理周总理山谷山谷/回音：回音：“他他/刚刚/离去，他离去，他刚刚离去，离去，革命征途革命征途/千万千万里，里，他他/大步大步/前进前进/不停不停息！息！”我们我们/对着对着/大地大地喊：喊：周总理周总理大地大地/轰鸣：轰鸣：“他他/刚刚/离去，他离去，他/刚刚/离去，离去，你不见你不见/那那沉甸甸沉甸甸的的/谷穗上，谷穗上，还闪着他还闪着他/辛勤的辛勤的/汗滴汗滴”我们对着我们对着/森林森林喊：喊：周总理周总理松涛松涛/阵阵：阵阵：“他他/刚刚/离去，他离去，他/刚刚/离去，离去，宿营地上宿营地上/篝火篝火红啊，红啊，伐木工人伐木工人/正在正在回忆回忆/他他/亲切亲切的笑的笑语。

语朗读诗歌我们对着我们对着/大海大海喊：喊：周总理周总理海浪海浪/声声：声声：“他他/刚刚/离去，他离去，他/刚刚/离去，离去，你不见你不见/海防战士身上，海防战士身上，他他/亲手亲手/给披的大衣给披的大衣”我们我们/找遍找遍/整个整个世界，世界，啊，啊，总理，总理，你在你在/革命需要的革命需要的/每一个每一个地方，地方，辽阔辽阔/大大地地 到处到处/是你是你/深深的深深的/足迹我们我们/回到回到/祖国的心脏，祖国的心脏，我们我们/在天安门前在天安门前/深情深情地呼唤：地呼唤：周周总总理理广场广场/回音：回音：“啊，啊，轻些呀，轻些，轻些呀，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议他正在政治局出席会议”总总理啊，理啊，我们的我们的/好好总理！总理！你就在你就在/这这里啊里啊，就在就在/这这里里在这里，在这里，在这里，在这里，在这里在这里你你永远永远/和我们和我们/在一起在一起 在一起，在一起，在一起，在一起，在一起在一起朗读诗歌你你永远永远/居住在居住在/太阳升起的太阳升起的/地方地方，你你永远永远/居住在居住在/人民心里，人民心里，你的人民你的人民/世世代代世世代代/想念你！想念你！想念你呵想念你呵，想念你，想念你 想想念念你你感情：感情：深情、悲痛、崇敬怀念深情、悲痛、崇敬怀念语调：语调：低沉、缓慢、寄托哀思低沉、缓慢、寄托哀思朗读指导朗读指导：朗读诗歌的时候注意情感和语调。

本朗读诗歌的时候注意情感和语调本诗情感：深情、悲痛、崇敬、怀念；语诗情感：深情、悲痛、崇敬、怀念；语调：低沉、缓慢、寄托哀思调：低沉、缓慢、寄托哀思朗读时，可以通过停顿与重音来表现朗读时，可以通过停顿与重音来表现情感与语调如：周总理，情感与语调如：周总理，/我们的我们的/好总理，你在好总理，你在/哪里啊，哪里啊，/你在你在/哪里哪里？你可知道，？你可知道，/我们我们/想念你，想念你，你你的人民的人民/想念你！想念你！整体感知1.1.赏析标题赏析标题“周总理，你在哪里周总理，你在哪里”的妙处的妙处作者用疑问句形式作为标题，突出对总理的深切怀念从题目与诗的内容来看，标题又是设问句，引起读者的深思整体感知2.2.按照按照“询问询问-呼唤呼唤-寻找寻找-回答回答”的结构线索梳理的结构线索梳理诗歌的内容层次诗歌的内容层次直抒胸臆，从高度评价周总理光辉的革命一生入笔，通过反复呼唤，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连，息息相关的动人情景进一步深化形象和感情，形象地创造出周总理虽死犹生，永远活在亿万人民的心里的意境。

第一部分（第1节）第二部分（第2-6节）第三部分（第7-9节）整体感知周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，你的人民想念你！1.“我们的”写出了总理与人们怎样的关系？第1节：“我们的”写出了总理与人民的血肉关系3.“我们想念你”后面为什么还要写“你的人民想念你”？2.“好”字有什么作用？“你的”同“我们的”相照应，再次强调总理与人民的血肉关系好”既揭示了人民崇敬和怀念周总理的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆整体感知3.3.朗读诗歌第朗读诗歌第2-62-6节，思考以下问题：节，思考以下问题：（1 1）课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？）课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？高山大地大海森林整体感知革命征途千万里，革命征途千万里，他大步前进不停息！他大步前进不停息！询问询问高山、山谷高山、山谷回音，运用回音，运用拟人拟人的修的修辞手法，把大自然人格化，自然万物仿佛辞手法，把大自然人格化，自然万物仿佛成为周总理为革命、为人民辛劳一生的见成为周总理为革命、为人民辛劳一生的见证人写出了周总理大步走的细节周总证人写出了周总理大步走的细节周总理理为革命奋斗不止，为共产主义理想奉献为革命奋斗不止，为共产主义理想奉献不息不息。

高山整体感知你不见那沉甸甸的谷穗上，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪。