《花鼓》教学设计.docx

《花鼓》教学设计【教学目标】1. 能用轻快的声音演唱《凤阳花鼓》 ，记忆主题旋 律，积极参与歌舞表演2. 听辨、熟悉《花鼓》的三个乐段，能听出各个 主题出现的顺序3. 在多种音乐实践活动中感受并体验旋律的节 奏、节拍、音区、速度、情绪及所表现的场景教学重、难点】 重点：用多种音乐活动熟悉、体验、表现音乐主 题难点：听辨主题不同的表现方式一、导入1. 模仿老师拍腿拍手三种不同的声势动作，由简 到难2. 逐步加入衬词3. 念读歌曲衬词，加入二声部声势动作二、学唱民歌《凤阳花鼓》1. 欣赏老师歌舞表演，了解凤阳花鼓是安徽民间一种歌舞表演形式2.揭题3.聆听老师范唱曲谱，理解“鱼咬尾”的创作手 法4. 辨别相同或相似乐句，和老师合作接口唱5. 跟琴声配唱歌词，用快乐的情绪唱歌6. 学习两个简单的花鼓动作，为歌曲表演7. 完整演唱歌曲，分组合作，加入声势动作伴奏 和花鼓动作表演8. 交流歌曲所表现的场景三、欣赏《花鼓》第一乐段1. 听辨老师钢琴模拟演奏的锣鼓节奏，并跟着拍 一拍2. 初听《花鼓》第一乐段主题，听辨音乐中熟悉 的《凤阳花鼓》的旋律3. 加入四二拍和四四拍的声势动作唱唱相似的乐 句，辨别两个主题的异同。

4. 完整听第一乐段，出示聆听要求：乐段中主题 重复了几次？每次有什么不同？（1）听完交流，主题在高低音区分别出现2）结合钢琴的五线谱例， 老师从不同音区示范 演奏主题，讲解钢琴丰富的表现力3）以丝巾为道具为高低音区主题设计不同的动作择优，跟着音乐一起做一做（4）再听时，男女生代表不同音区主题，跟着音 乐哼唱四、欣赏《花鼓》第二、三乐段1•完整聆听《花鼓》，看聆听要求：a听到锣鼓节 奏时请你用动作模仿一下b.在乐曲的哪些部分你听 到了熟悉的旋律？听到锣鼓节奏模拟演奏，听到熟悉 的音乐用前面学过的方法表现2. 聆听第二乐段，看老师舞动丝巾，感受乐段柔 美的旋律1） 跟着老师边听边随音乐用丝巾舞动， 对比两 段速度、情绪的不同2） 老师揭示这个主题是根据民歌《茉莉花》变 化而来3. 聆听第三乐段，听到熟悉的旋律时以丝巾为道 具自由用动作示意1） 听完，交流这个乐段出现了前面哪个主题2） 老师讲解“复调” 3）比较这个乐段同前面相比情绪速度有何变化4）再听第三乐段，跟着音乐挥动丝巾，感受更 加热烈的情绪五、初步检测1. 完整聆听全曲，听辨三部分主题出现的顺序2. 两名学生上前合作，在相应的段落处贴表示主 题出现的卡片。

3. 结合几个关键词，谈谈这节课的收获4. 课堂总结编辑 谢尾合。