“现在教育是乡里的头等大事”(一).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑“现在，教育是乡里的头等大事”(一) ■学习贯彻十九大精神 写好教导奋进之笔 “隔两天就得往学校跑，不去就像缺点儿啥似的近段时间以来，安徽省寿县安丰镇镇长时召银成了镇里中小学的常客 “刚开头校长带着我跑，后来我自己骑辆车就去了，校长也不知道时召银日前报告记者，每到一所学校，他就四处走走看看，察觉了问题立马督办，哪所学校今年进了多少新教师、添了什么新器材……对每所学校的处境，时召银都如数家珍 一镇之长为何对教导如此关切？近年来，寿县在坚持义务教导管理“以县为主”的根基上，创新推进“县、乡（镇）共管”教导机制改革，压实乡镇、县级政府部门推进教导事业进展职责校长成了乡政府的常客，乡长成了学校的常客”，已成为寿县教导的一道独特风景 县长挂帅抓牢乡镇教导主体责任 谈及改革初心，寿县教导人无不感慨“往昔难”寿县是一个农业大县，也是一个国家级贫困县，县域面积近3000平方公里，公办学校266所，教学点83个，在校学生达20多万名 “想当年光靠县教导局一家，要顾及到分布在25个乡镇的每一所学校，真的是太难了寿县教导局局长夏承开说如何在有限的财政气力下管好这么大的一个教导摊子？县长程俊华表示：“让教导均衡切切实实地落到每一个村小、每一个教学点上，还得把乡镇一级的气力调动起来。

结合实际县情，2022年，寿县出台了《关于进一步深化教导管理改革的若干观法》《关于深化乡镇学区教导管理改革工作观法》等文件，强化乡镇政府根本公共教导管理服务功能 要把改革的刀子插到要害，首先得在制度上压实责任 在县一级层面上，寿县成立了以县长为组长的县教导工作领导小组、县深化教导改革领导小组和县推进义务教导均衡进展工作领导小组，实行县四大班子领导包保乡镇学区、县直单位包保学校的工作责任制 同时，全县25个乡镇也分别成立教导工作领导小组，乡镇党委书记、乡镇长共同承担组长，负责领导、指导并推进辖区教导改革与进展工作，建立乡镇党政班子成员和其他干部包保学校制度这样就形成了每一个乡都有一名县领导包保、每一所学校都有一名乡领导包保的垂直管理格局 “这就好比每个人都认领了一个孩子一样，哪所学校出了问题都能找到对应的责任人，跑都跑不掉程俊华形象地报告记者 学区管委会填补乡村教导管理空白 垂直的管理体系建好了，平行的管理也少不了 早在2022年，寿县就推行了学区创办改革，以乡镇为单位，成立25个学区管理委员会每个学区管委会作为县教导局的股级派出机构，有四到五名事业编制，学区管委会在县教导局领导下开展工作，同时采纳属地乡镇党委政府指导、监视、考核和管理，扭转了基层教导管理“松、弱、软”的状况，提升了教导管理效益。

那么这个学区管委会与历史上曾经展现过的乡教办有何不同呢？夏承开介绍，20世纪80年头至2000年前后，当时县级财政的经济实力还不具备完全承受义务教导的才能，还要农人负担一片面，如教导附加、农人集资等，农人负担片面义务教导的责任须由乡镇一级管理，乡教办就是在这种背景下产生的以前的乡教办主任和专职干部大多由当地乡镇任免调配，脱离县教导局的直属管理，远离课堂教学实践，不利于指导农村学校的教学和管理 “学区管委会是在以县为主根基上强化基层教导管理的创新举措，很好地回避了这些负面问题寿县县委常委、副县长邬平川表示，学区管委会作为县教导局的派出机构，既有行政上的站位，又能够参与辖区内的师资调配等业务管理，落实乡镇在“组织关系、人事任免、教师交流、考勤管理、年度考核、职称评聘、资产管理”等方面的职能，加强乡镇对学区学校的日常管理与过程管理 “管委会主任本身就来自中心校，对我们都分外了解，因此对教导教学提出的一些建议都分外实用也很有针对性淮滨小学副校长潘磊说2022年大学毕业后，潘磊成为淮滨小学一名特岗教师，特岗服务期满后被正阳关学区管委会破格重用，承担淮滨小学副校长，像潘磊这样因教学业务才能突出被学区管委会破格录用的农村教师，在寿县还有好多。