《南乡子 登京口北固亭有怀》 教学设计[1].doc

《南乡子 登京口北固亭有怀》 教学设计辉县市城北中学 凡在宾教学目标：1.通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感；2. 体会典故在诗词中的表达作用 ，本词借古讽今的写法3. 练习诗词的朗读方法，提高朗读水平教学重点：知人论世，学习典故的表达作用教学难点： 体会问答句对作者情感的表现功能教学设计：一、 预习复习1. 导入子曰：“温故而知新，可以为师矣今天，课前，我们 来复习一下问答句这种语言形式这儿有三组你熟悉的问答句，我们一起来看看这三组问答句从问答的关系上看有什么不同？ 问渠那得清如许？为有源头活水来谁道人生无再少？门前流水尚能西日暮乡关何处是？烟波江上使人愁分辨三种问答类型依次是：直问直答，有问喻答，自问无答过渡：现在，我们来共同学习一首词，这首词中也有几个问句，它就是《 南乡子*登京口北固亭有怀》.2.回忆作者的相关知识辛弃疾（公元1140年－1207年）， （朝代）爱国词人原字坦夫，改字 ，别号 ， 历城（今山东济南）人 一生力主抗金辛弃疾词作艺术风格多样，以 为主，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责我们上学期学过他的（南宋、幼安、稼轩、豪放、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）３.介绍写作背景辛弃疾在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月末被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年阳春三月，改派到镇江去做知府。

镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨系之这首词就是在这一背景下写成的二、问题导学１.朗读此词（现在，我们要共同学习一首词，词牌名叫南乡子大声自由朗读全词，读准字音，读出词的节奏 随意抽一生读（教师倾听要点有二：一看是否读准字音，二看节奏是否有乱无，及时点评，再次齐读，有，作好纠正，再次齐读）听名家朗读――――学生自读―――――学生齐读２.对照注释，翻译此词⑴南乡子：词牌名⑵京口：今江苏省镇江市北固亭：在今镇江市北固山上，下临长江，三面环水 ⑶望：眺望神州：这里指中原地区⑷北固楼：即北固亭⑸兴亡：指国家兴衰，朝代更替⑹悠悠：形容漫长、久远⑺年少：年轻指孙权十九岁继父兄之业统治江东兜鍪（dōu móu）：指千军万马原指古代作战时兵士所带的头盔，这里代指士兵⑻坐断：坐镇，占据，割据东南：指吴国在三国时地处东南方休：停止⑼敌手：能力相当的对手⑽曹刘：指曹操与刘备⑾生子当如孙仲谋：曹操率领大军南下，见孙权的军队雄壮威武 ，喟然而叹：“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳译文：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。

从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息当年孙权在青年时代，做了三军统帅他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！３.赏析词作①对照刚才我们在课前学习的三组问答句，请你看看，我们今天的词中是不是也有问句？有，3句好，请你对照刚才那三组问答句的类型说说，我们要学的这首词中的三组问 答句分别属于哪种类型？ 何处望神州？自问无答千古兴亡多少事？悠悠不尽长江滚滚流有问喻答天下英雄谁敌手?曹刘生子当如孙仲谋直问直答②依据这三个问句理清词作思路问江山――――问兴亡――――问敌手③品“问江山”为什么说“何处望神州 ”是自问无答？作者为什么这样问？这两句是倒装句法，即前一句可以移到后面去说，后一句可以移到前面去说，成为：“满眼风光北固楼，何处望神州？”这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线当他登临京口（即镇江）北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情故而发问④品“问兴亡” 千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流是自问喻答，那作者问了什么？他是怎么回答的？ 这一问一答表现了作者什么样的情感？从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息“悠悠”者，兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷也不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁 ５.品“问敌手”“问敌手”这五句涉及到了几个典故，是哪几个典故？有什么作用？“年少万兜鍪，坐断东南战未休三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息据历史记载：孙权十九岁继父兄之业统治江东，西征黄祖，北拒曹操，独据一方赤壁之战大破曹兵，年方二十七岁因此可以说，上面这两句是实写史事，因为它是千真万确的历史，因而更具有说服力和感染力作者在这里一是突出了孙权的年少有为，“年少”而敢于与雄才大略、兵多将广的强敌曹操较量，这就需要非凡的胆识和气魄二是突出了孙权的盖世武功，他不断征战，不断壮大而他之“坐断东南”，形势与南宋政权相似显然，稼轩热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安 “天下英雄谁敌手？曹刘。

据《三国志·蜀书·先主传》记载：曹操曾对刘备说：“今天下英雄，惟使君（刘备）与操耳辛弃疾便借用这段故事，把曹操和刘备请来给孙权当配角，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜曹、刘、孙三人，论智勇才略，孙权未必在曹刘之上然而，在这首词里，词人却把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞生子当如孙仲谋”《三国志·吴书·吴主传》说：曹操有一次与孙权对垒，见吴军乘着战船，军容整肃，孙权仪表堂堂，威风凛凛，乃喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，对敢于与自己抗衡的强者，投以敬佩的目光，而对于那种不战而请降的懦夫，如对刘景升儿子刘琮则十分轻视，斥为任人宰割的猪狗把大好江山拱手奉献敌人，还要为敌人耻笑辱骂 作者在这里引用了前半句，没有明言后半句，实际上是借曹操之口，讽刺当朝主议的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这种别开生面的表现手法，曲尽其妙，而又意在言外总结：主旨：表作者通过赞扬孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也表达了他对祖国的热爱之情。

写作特点：一是把写景和抒情、议论密切结合起来，而且都是围绕着“登北固楼”的主题，大处落墨，视野开阔：远眺只写风光无际，近处只写滚滚流水；抒情则只集中于慨叹“千古兴亡”的悠远难追；议论则也仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮能在小令中包含如此重大的题材内容，气势又如此壮阔，古今词中实不多见二是全词的层次极为分明整篇三问三答，自相呼应，创前所未有的意境三是活用典故成语，毫无斧凿痕迹三、自学探究四、展示点评五、拓展延伸千古江山，英雄无觅，孙仲谋处舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马，气吞万里如虎元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾四十三年，望中犹记，烽火扬州路可堪回首，佛狸祠下，　一片神鸦社鼓凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？词的上片怀念孙权、刘裕孙权坐镇东南，击退强敌；刘裕金戈铁马，战功赫赫，收复失地，气吞万里对历史人物的赞扬，也就是对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责 下片引用南朝刘义隆冒险北伐，招致大败的历史事实，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要草率从事，接着用四十三年来抗金形势的变化，表示词人收复中原的决心不变，结尾三句，借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。

六、小结主旨：作者通过赞扬孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也表达了他对祖国的热爱之情七、作业:背诵这两首词。