第16课武士领导的社会变革.doc

第16课 武士领导的社会变革 一、课程要求简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中的作用二、教学目标（一）知识与能力了解日本明治维新之前的社会状况，感知明治维新的时代背景及明治维新的时代特征掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观评价历史事件的能力二）过程与方法利用教科书的小字、历史图片等相关资料，创设逼真的历史情境，充分展现历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣三）情感态度与价值观认识日本是通过改革实现强国之路，明治维新成为日本民族振兴的转折点日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得以不断发展这对我们今天改革开放有很大的启示三、教学重点与难点重点：理解明治维新的主要内容难点：认识明治维新对日本的重大影响，培养阅读、分析、比较能力，体会日本不断对外学习的精神四、学情分析对于九年级学生来说，从历史知识的储备来看，他们通过学习中国历史和世界古代史的内容，已经对日本历史发展的轨迹有了一定的了解例如大化改新、中日甲午战争、日本侵华战争等从历史思维的发展来看，学生已逐步由感性思维过渡到理性思维阶段，分析历史问题的能力的增强，但这种能力需要进一步加强，学生主动参与意识不强。

因此，在教学中教师要充分利用学生所学知识，积极调动学生思维，掌握新知识，巩固旧知识，不断认识和丰富历史事件五、教学过程（一） 课堂导入 通过复习前面所学过的知识，导入新课二） 讲授新课学生自主学习本课，完成知识盘点，初步构建知识结构(1) 19世纪中期，日本出现了一些带有_________性质的手工工场主、商人、地主和富农，他们同___________的矛盾日益激化2) 1853年_____国人佩里率领舰队来到日本，迫使日本签订了不平等条约3) 在内忧外患的局面下，_____ 的生活也陷入困境4) 1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，史称____________措施包含政治、_______、________、__________________等方面5) 1889年，日本颁布了《大日本帝国宪法》，开始实行有限的宪政统治，走上了_____________的道路 1、 明治维新的背景（1） 阅读课本P84小字部分并让学生思考19世纪中期以前日本对内、对外分别实行什么政策？（2） 观察课本P84《日本武士》图和P85《佩里率舰队抵达日本》图和结合课本内容并让学生思考：根据上面两幅图片结合课本内容归纳：19世纪中期日本面临着怎样的状况？（四个字概括并阐述观点。

2、倒幕运动在这种背景下，日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务？他们是如何做的？ 3、迈入近代社会的维新倒幕运动取得胜利后，天皇穆仁改元明治，组建明治政府明治政府为实现“变法图强”“富国强兵”于1868年起实行一系列的资产阶级性质的改革，历史上称“明治维新”明治维新后，工藤三兄弟各自规划了自己的未来，畅想未来工藤家族带来了新气象自我介绍：我是大哥工藤一郎，我是二哥工藤二郎，我是小弟工藤三郎 一郎：现在政府允许买卖土地了听说毛利小五郎想把地给卖了，到工厂里找份工作我呢，买了土地之后不种粮食，改种棉花，现在很多工厂都很需要棉花，不愁赚不到钱而且现在每年只要交土地价格的3%作为地税就行，其他的赋税杂役全免了，负担不重政府收税后可以添置武器，和外国人斗；政府收税后可以购买机器，扶植企业发展．真是美好的未来啊！大日本帝国万岁！！二郎：想当年，我们家族世代武士，吃的是皇粮，享有很多特权如带刀权、格杀勿论权，太威风了可现在因为政府取消了兵制的世袭制，没办法，下岗了，成了平民老百姓，而且刀也不让带了不过我们家族世代效忠天皇的传统是绝对不能断的我可以报名参军,将来当一名警察,维护社会治安看我这身板，肯定能选上。

天皇万岁！！皇军万岁！！　　　　三郎：我算是赶上好时代了！既不要世袭老爸的武士身份了，又可以上免费的学校教学楼是那种新式的洋楼，可漂亮了！我想好了，毕业后经商，现在藩国已经被废除了，地方上的府和县由中央政府统一管理，全国这么大的一个市场，我的商品肯定不愁卖不出去再说现在政府鼓励发展工商业，有很多优惠的政策你们就期待着工藤家族第一位大企业家的诞生吧！ 从他们未来畅想曲中你能说出明治政府采取了哪些措施吗？结合课本P86，完成下列表格领域措 施思考：（1）从上述措施中你知道日本这次学习的对象是谁吗？（2）学习的内容涉及哪些领域呢？ 4、明治维新的影响结合日本明治维新内容和课本P87《维新后的东京街头》分析其历史影响引导学生从积极和消极两方面去分析，同时培养学生评价历史事件的方法）5、学史明智谈谈明治维新给我们带来哪些启示？（三）课堂小结（四）课堂小测（10分钟）（五）课后作业（完成学案的相应练习）板书设计： 第16课 武士领导的社会变革 （日本明治维新） 一、改革背景：内忧外患 二、改革措施：政治、经济、军事、社会生活和文化教育等方面三、 改革影响：（1）积极： （2）消极： 四、性质。