2024年高考物理一轮复习《 物态变化》考点专练.doc

2024年高考物理一轮复习《物态变化》考点专练目录 2题型01 温度与温度计 2题型02 熔化与凝固 3题型03 熔化与凝固在生活中的应用 5题型04 探究固体熔化时温度随时间变化规律 6题型05 汽化与液化 8题型06 汽化与液化在生活中的应用 9题型07 影响蒸发快慢的因素 10题型08 探究水沸腾时温度变化的特点 11题型09 物态变化规律辨析 13题型10 升华和凝华 14题型11 物态变化过程中的吸放热 15题型12 自然界水循环中的物态变化 16 17 20题型01 温度与温度计1.下列数据估测正确的是（　　）A．一次性外科口罩长40mm；B．正常成年人的体温约为38.5℃；C．成年人正常步行的速度约为1.2m/s；D．正常人的脉搏频率约180次/min2.粗心的护士用示数为38℃的体温计仅消毒后就直接给病人测量体温，则下列说法正确的是（　　）A．该体温计可以正常使用；B．测量任何病人的体温，结果都为38℃；C．若病人的体温高于38℃，则此体温计测得的示数会偏高；D．该体温计的示数可能正确3.图是一支刻有 100 个均匀小格的温度计，若将此温度计插入正在熔化的冰水混合物中，液面下降到第 30 格，若将此温度计插入 1 个标准大气压下的沸水中，液面升到第 80 格， 则此温度计的测量范围是（　　）。

A．0~100℃ B．-30~100℃ C．-60~140℃ D．-20~105℃4.按照温度计的使用步骤，下列排序正确的是（　　）①选取适当的温度计；②估计物体的温度；③让温度计玻璃泡与被测物体充分接触；④取出温度计；⑤在温度计数值不再变动时进行读数A．②④①③⑤ B．②①③⑤④ C．①②③⑤④ D．①③⑤②④5.水银体温计是用来测量人体体温的工具，以下关于水银体温计说法正确的是（　　）A．可用体温计测量沸水的温度；B．体温计利用了液体热胀冷缩的原理，其分度值为1℃；C．为提高体温计的精确程度，在玻璃泡相同的情况下应尽量使毛细管细一些；D．某次正确测量39℃高烧病人的体温后直接去测下一位病人体温，所测结果必为39℃6.如图所示体温计是根据液体 的性质制成的，它的分度值为 ℃，示数为 ℃7.如图甲所示，物体A长度为 cm；如图乙所示，温度计的读数方法正确的是 （选填“A”、“B”或“C”），示数为 ℃；观察图丙可知，玩具汽车做 运动题型02 熔化与凝固1.图中表示水凝固图像的是（　　）A． B． C． D．2.下列各物质中，全部都是晶体的一组是（　　）。

A．食盐、玻璃、铜 B．冰、海波、钨C．铜、松香、铁 D．金、沥青、石蜡3.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（　　）A．只有凝固过程 B．只有熔化过程C．先凝固、后熔化 D．先熔化、后凝固4.关于晶体和非晶体，下列说法中正确的是（　　）A．晶体和非晶体在熔化过程中温度都上升；B．晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热；C．晶体有熔点，非晶体没有熔点；D．天上飘落的雪花是非晶体5.根据下表中几种物质的熔点，下列说法中正确的是（　　）名称固态水银金铜铁固态氢钨熔点/℃-38.8106410831535-2593410A．-200℃的氢为固态；B．铜球掉入铁水中会熔化；C．铁和钨相比，用铁制成的灯丝不易熔化；D．在气温为-50℃地方不能选用水银温度计6.如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图像，下列说法正确的是（　　）A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体；B．甲物质的熔点为210℃；C．乙物质在BC段时处于固液共存状态；D．乙物质在BC段温度不变，吸热7.如图所示是某固体的熔化图像，由图可知：此固体是 （选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续 分钟；总结此类固体熔化的规律：吸热，温度 。

8.如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像在BC段该物质吸收热量，温度 ，此时物质是 态；在第15min，该物质是 态；该物质的熔点 °C，凝固点是 °C；该物质熔化过程持续了 min题型03 熔化与凝固在生活中的应用1.长征系列运载火箭表面涂有一层特殊材料，可避免火箭因高速飞行与空气摩擦生热而被烧毁的危险这种材料能起这种作用的主要原因是（　　）A．材料坚硬，不怕热；B．材料非常光滑，不易与空气产生摩擦生热；C．材料不传热；D．材料温度升高时熔化、汽化吸热2.在北方的冬天，为了更好地保存蔬菜，人们通常会在菜窖里放几桶水，使菜窖内的温度不至于太低，这主要是利用（　　）A．蔬菜中的水凝固放热 B．蔬菜中的水汽化吸热C．桶中的水凝固放热 D．桶中的水汽化吸热3.户外活动时，为了给食物保鲜，将结了冰的矿泉水和食物一起放在泡沫塑料箱中，就制成了一个简易冰箱下列说法正确的是（ ）A．食物保鲜利用了冰熔化吸热；B．食物保鲜利用了矿泉水结冰放热；C．取出食物，外包装上的水珠是汽化形成的；D．取出食物，外包装上的水珠是升华形成的4.如图是一款新型水杯，在杯的夹层中封入适量的固态物质，实现了“快速降温”和“快速升温”的功能．使用时，将水杯上下晃动几分钟，可以将100 ℃的开水降温至55 ℃左右的温水，也可以将冷水升温至55 ℃左右的温水，这款水杯被广泛称为“55°杯”．“55°杯”的工作原理是(   )。

A．首次使用时，必须加注热水；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热；B．首次使用时，必须加注冷水；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热；C．首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热；D．首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热5.为快速控制疫情，医护人员身着密不透风的防护服在近40℃的郑州街头为群众进行核酸检测，为缓解高温带来的不适，热心群众送来了“棒棒冰”绑在医护人员身上为其降温棒棒冰”能够缓解不适主要是因为发生了 过程（填物态变化名称），该过程能够 热量（填“吸收”或“放出”）题型04 探究固体熔化时温度随时间变化规律1.如图是某物质发生 （选填“熔化”或“凝固”）时的温度随时间的变化图像，则这种物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），BC段该物质 （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）2.小明在探究某种物质熔化规律的实验中，根据实验数据画出了温度随时间变化的图像，如图所示根据图像特征回答下列问题1）该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）；该物质的熔点是 ℃；（2）该物质在第7分钟时，物质的状态是 态；该物质从开始熔化到完全熔化，持续的时间是 min；（3）实验时，应选用装置 （填“甲”或“乙”）进行实验更好，这样做的目的是为了使物质 。

3.小张同学利用如图甲所示实验装置探究某物质熔化时温度的变化规律实验中将温度计插入试管中，待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度；（1）图甲所示的加热方式叫水浴法，水浴法加热的好处是 ；（2）图乙中小张同学关于温度计读数方法的不当之处是 ；（3）某时刻温度计示数如图丙所示，该物质的温度是 ℃；（4）小张同学绘制出此物质的温度随时间变化的图像如图丁所示，由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”），它的凝固点为 ℃4.小军同学利用如图甲所示的装置探究海波熔化时温度的变化规律：（1）在探究“海波熔化时温度变化规律”的实验中用“水浴法”加热，其目的是使海波 ；（2）图 是海波的温度随时间变化的图像，由图像可知，海波的熔点是 ℃，海波在熔化过程中持续 ，温度 ，此过程中若不计蒸发的影响，海波的质量 （填“变大”、“变小”或“不变”），第3min时，海波的状态是 （填“固态”、“液态”或“固液共存”）。

5.小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究蜡和冰的熔化特点1）组装甲装置时，A、B两部件中应先固定 部件；（2）图乙中温度计的示数为 ℃；（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中蜡的熔化过程图象是图 （选填①或②）；可知该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；（4）图丙①中bc段物体处于 状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”），此过程中物体吸收热量，温度 （选填“升高”、“不变”或“降低”）题型05 汽化与液化1.疫情防控期间出入公共场所要戴好口罩如果戴眼镜的同学佩戴口罩的方法不当，镜片上很容易起“雾”，这是因为呼出的水蒸气遇到温度相对较低的镜片时发生了（　　）A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华2.小明在实验室做“观察水的沸腾”实验（大气压为1标准气压），烧杯下面垫有石棉网，如图所示，下列说法正确的是（　　）A．水在沸腾过程中，继续吸热，温度升高；B．水在沸腾过程中，温度计示数没有达到100℃；C．杯口冒“白气”，是汽化现象；D．撤去酒精灯，水不会立刻停止沸腾3.“露从今夜白，月是故乡明”，露的形成是属于下列哪种物态变化（　　）。

A．熔化 B．凝固 C．汽化 D．液化4.生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法中正确的是（　　）A．文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰升华吸热，使空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠；B．夏天打开冰箱门会冒“白气”，这是冰箱内的空气液化成的小水滴；C．冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出的水蒸气；D．深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河水蒸发出的水蒸气5.取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向外拉活塞到一定的程度时，液体乙醚消失的现象称为 ；向里推活塞，一会儿观察到液态乙醚出现的现象称为 6.小明在厨房中发现：壶里的水烧开以后，壶嘴上方冒出一团团“白气”，如图所示他仔细观察又发现：“白气”从喷出到消失要经历三个物理过程1）靠近壶嘴的地方，什么也看不见这是因为壶内水沸腾时产生了大量的水蒸气，在壶嘴附近由于温度比较高，仍然保持 （填物质的物态）；（2）水蒸气离开壶嘴一段距离后，水蒸气 （填物态变化名称）形成“白气”；（3）“白气”进一步上升，分散到干燥的空气中，发生 （填物态变化名称），又什么都看不见了。

7.如图所示，是模拟大自然中雨的形成的实验装置图向烧瓶中注入适量的水，并将烧瓶加热往瓶口的上方，倾斜着放置一个温度 （填“较低”或“较高”）的金属盘一段时间后，观察到金属盘的底部出现大量的水珠大自然雨的形成与实验展示的水的变化类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇冷 （填物态变化的名称）成小水滴，随着小水滴量的增加，最终形成降雨。