信息技术单元教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑信息技术单元教学设计 信息技术单元教学设计 2022年11月29日 13:21:40 来源:梅河口市进化学校【字体：大 中 小】 单元教学课程设计 进化学校 祝素文 一、教学内容分析 初中一年级信息技术第一单元，教学时数3课时 这一个单元中，教材先创设了大量信息学识，让学生通过“无处不在的信息；蓬勃进展的信息技术；信息安好三个模块的教学，深刻体验信息技术的重要性;在丰富体验的根基上，引入信息技术的应用之广，并把提与信息技术的进展与安好联系起来，从而使学生获得对信息技术的初步理解；进而在培养学生的信息素养，完成学生对信息技术的熟悉与理解的教学任务. 本单元分为三小节： 第一节：无处不在的信息 其次节：蓬勃进展的信息技术 第三节：信息安好 二、单元整体目标分析 1）通过“走进信息世界”的教学，了解信息的表现形式与信息的根本牲，能够搜集自己所需要的信息 2）了解信息技术的相关学识，知道信息技术给我们的生活带来了哪些变化能结合概括生活体验掌管信息技术的有关设备 3）结合概括情境，知道中学生理应具有的信息道德；会养护个人的信息安好。

培养学生正确信息道德和行为习惯 三、单元教学课堂设计 （一）第一课时无处不在的信息 1、教学目标： （1）学习关于信息的相关学识 （2）掌管信息的表现形式及其信息的根本特征 （3）学会搜集身边的信息，培养学生的信息归纳、分析、整理的才能 2、教学重点： 学会关于信息的相关学识；学会搜集身边的信息，掌管信息归纳、分析、整理的方法 3、教学过程： （1）激趣导入： 同学们，接待你们和老师一同走进信息技术的课堂今天老师想与大家一同走进信息世界，了解信息的相关学识 （2）新授课 用课件出示“丁零零-----闹钟响了，提示起床；树叶落了，秋天到了；古人依靠太阳来安置作息时间；天气预报让学生说一说你在课件中学识了哪些信息，这些信息就在我们身边，可以说信息无处不在 那么什么是信息呢？让学生以小组形式开展议论，然后汇报小组议论结果 我们知道了什么是信息，信息有哪些特征呢？用课件表示案例后，师生交流，总结出信息的根本特征 （3）斟酌交流 信息的表现形式是什么？信息有哪些根本的特征？ （4）综合实践： 搜集身边的信息： 以小组形式搜集一天中得到了哪些信息？并将重要的信息介绍给学生；写出三种表现在每个季节中能传递该季节信息的自然现象；搜集民间谚语，并说一说这些谚语传递的是什么信息？ （5）小结：信息无处不在，所以同学要细心查看身边的事物，由于这些细节，可能正传递着重大的信息呢！掌管信息后你就可能成为事情的主宰者，做更好的应对措施。

（二） 其次课时蓬勃进展的信息技术 1、教学目标： （1）了解信息技术的相关学识及其进展史 （2）知道信息技术的进展趋势及其对人类的付出 （3）通过对信息技术的了解，知道信息技术给人类社会带来的深远影响 2、教学过程： （1）课件出示人们用网络举行购物与学习的图片，让学生说一说，图片反映了哪些信息技术？ （2）指示迷津： 什么是信息技术？说一说你心目中的信息技术理应是什么的？ 信息技术经过哪几个进展历程呢？看书后说一说，你觉得信息技术的几次革命说领略什么？学生说完后用课件说明信息技术的五次革命历程 信息技术的进展趋势正向高速、大容量、综合化、数字化、个人化方向进展用课件介绍：宽带网络、电子商务、现代远程教导、远程医疗 （3）综合实践： 主题1：我家与信息技术有关的设备，学生自己在家中找一找家里的哪种设备是和信息技术有关的，并记录下来 主题2：信息技术带来的变化： 以小组为单位，调查身边的场所在哪些方面使用了信息技术，信息技术给这个部门带来了哪些变化？并细致记录，填写调查报告 （4）小结： 这节课我们对信息技术有了细致的了解，并且知道信息技术给我们的生活带来巨大的变化，梦想同学们能好好学习，由于在将来的社会进展中信息技术的影响会越来越深广。

（三）第三课时信息安好： 1、教学目标： （1）了解信息安好的相关内容，知道养护个人信息安好的重要性 — 4 —。