江苏省宜兴市伏东中学七级生物上册 3.6.1《食物链》课件 （新）苏科.ppt

生物之间的食物关系 第1节 食物链,“螳螂捕蝉，黄雀在后”,成语：“ 螳螂捕蝉，黄雀在后”,（比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面）,思考：螳螂、蝉、黄雀之间是一种怎样的关系？,蝉,螳螂,黄雀,吃与被吃,注意：将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面捕食,谁吃谁？,分析农田中的生物,在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系,1、小组分工; 2、写卡片（将图片中出现的动植物的名称写在卡片上，每种多写几张）； 3、排序（将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面 4、卡片接龙（按照“吃和被吃”关系的用线或纸条等连起来 ）,卡片接龙,我们一起做,,,例如：,,青草,蚱蜢,,,鸡,,在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，叫做食物链食物链的概念：,,,提示：按照“吃和被吃”的关系，将被吃的生物写在前面，吃的动物写在后面在他们之间画上“ ”，箭头指向后面的动物 ）,我会写,,,,例如：,,青草,蚱蜢,,,鸡,,合作讨论：,1、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？ 2、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们所吃的食物不同，可以将它们分成哪几类？ （注：动物食性可参照教材84页的信息库。

3、各条食物链组成上有哪些共同特点？,青草,生产者,消费者,根据动物摄取的食物不同：,肉食性动物：动物以其他为食,植食性动物：以植物为食,杂食性动物：既以植物为食 又以动物为食,,,食物链的特点:,1. 食物链通常是由一种绿色植物开始的. 2. 位于食物链中第二个环节的生物通常是植食性动物. 3. 位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物.,“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？,,,,不是.,树汁,蝉,螳螂,黄雀,,考考你：,,螳螂,,,螳螂,黄雀,,,螳螂,,,,,,,,,,,,,,,,1.图中有几条食物链？哪几条？其中最多的环节有 个2.图中几条食物链的起点生物都是,它在生态系统中所属的成分是.3.图中植食性的动物是___,鸡的食性是___,其中肉食性的动物是___.,,民以食为天,食物何处来 ，如今,我们的餐桌上有哪些食品呢？,分析食谱中的生物,今日午餐食谱：,猪肉大排、炒青菜、金玉满堂（玉米、豌豆、胡萝卜）、甜不辣（猪肉、面粉）、米饭,天敌与农林害虫,科学家从生物的食物链中得 到启发，想出了利用天敌对 农林害虫进行生物防治的方 法,,森林医生,,农田卫士,,灰喜鹊,,蚜虫天敌,1只啄木鸟1年能啄食3000多条害虫，1窝猫头鹰可消1000多只老鼠，相当于从老鼠嘴里夺回1吨粮食。

你知道吗？,,连线找天敌,狐狸 瓢虫 穿山甲 黄雀 灰喜鹊,蚂蚁 螳螂 松毛虫 松鼠 蚜虫,,,,,,,松毛虫 松毛虫在啃食 被毁坏的松树,我们如何防治松毛虫？,说一说：,2.田里的青菜上长了许多菜青虫， 一位同学的妈妈养了几只母鸡放到田里去，用母鸡来防治菜青虫你认为这样的方案可行吗？为什么？,,考考你：,不行鸡不仅吃青菜虫还吃青菜等,这节课你有什么收获吗？,我来小结：,,1、食物链的 概念：,在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，叫做食物链2、食物链的特点：,,,绿色植物 植食动物 肉食动物,3、食物链的应用：,生物防治方法,。